粤教粤科版科学四上422灯泡不亮了 教案.docx

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1、粤教版四年级上册小学科学灯泡不亮了教案一、教材分析：灯泡不亮了是小学科学四年级上册第4单元的最后一节课，主要讲解灯泡不亮的原因以及解决方法。通过本节课的学习，学生将了解到灯泡不亮的原因可能有接线错误、电池没电等，并学会通过调整电路、更换电池等方法解决问题。二、教学目标：知识目标：学生能够了解灯泡不亮的原因以及解决方法。能力目标：学生能够通过观察、实验等方式，解决灯泡不亮的问题。情感目标：培养学生的动手实践能力和解决问题的能力，培养学生的观察、思考和合作精神。三、教学重点和教学难点：教学重点：灯泡不亮的原因及解决方法的讲解和实践操作。教学难点：培养学生的观察、思考和解决问题的能力。四、学情分析：

2、学生已经学习了前面几节课的内容，对简单电路的组成和工作原理有一定的了解。他们对实物的观察和实践操作能力较强，但在解决问题的能力上还有待提高。因此，在本节课中，需要通过丰富的例子和实践操作来引导学生思考和解决问题的能力。五、教学过程：第一环节：导入新课1 .老师出示一个灯泡和一个电池，请学生观察并回答：灯泡为什么会亮？2 .学生回答后，教师引导学生回顾前面几节课的内容，复习灯泡亮的原因。3 .老师提问：你们在实验中观察到灯泡亮的条件是什么？4 .学生回答：需要接上电池，接线正确。5 .老师总结：灯泡亮的条件是接上电池，并确保接线正确。第二环节：引入新知1 .老师出示一个电路图，其中灯泡未亮，请学

3、生观察并回答：灯泡为什么不亮？2 .学生回答后，教师引导学生思考可能的原因，并进行讨论。3 .老师指导学生观察电路图，发现可能的问题是电池的正负极接反了。4 .老师提问：如果要让灯泡亮起来，应该如何调整电路？5 .学生回答：将电池的正负极接对就可以了。6 .老师出示另一个电路图，其中灯泡亮了，请学生观察并回答:灯泡为什么亮了？7 .学生回答后，教师引导学生总结出灯泡不亮和亮的原因。第三环节：实践操作1 .老师组织学生分小组进行实践操作，每组发放一个灯泡、一个电池和一些导线。2 .学生按照老师给出的电路图进行搭建，并观察灯泡是否亮。3 .如果灯泡不亮，学生需要找出原因并进行调整，直到灯泡亮起来。

4、4 .老师巡视指导，帮助学生解决问题。例子：学生小明在实践操作中发现灯泡不亮，他首先检查了电路图，发现自己的接线是正确的。然后他仔细观察电池，发现电池可能没电了。他尝试用电池测试仪检测电池电量，发现电池确实没电了。于是他决定更换电池,他找到了一个新的电池并重新接线，最终灯泡亮了起来。第四环节：讨论和总结1 .学生完成实践操作后，教师组织学生进行讨论，总结导致灯泡不亮的原因。2 .老师引导学生思考如何解决灯泡不亮的问题，并进行讨论。3 .老师提问：除了接线错误和电池没电，还有哪些原因会导致灯泡不亮？4 .学生回答：可能是灯泡坏了，或者导线断了。5 .老师总结：灯泡不亮的原因可能有接线错误、电池没

5、电、灯泡坏了或导线断了等。第五环节：巩固练习1 .老师出示几个电路图，请学生观察并回答：灯泡为什么不亮？2 .学生回答后，教师引导学生进行实践操作，解决灯泡不亮的问题。3 .老师提问：你们是如何解决问题的？请分享一下你们的经验。六、板书设计：灯泡不亮了原因：接线错误、电池没电等解决方法：调整电路、更换电池等七、教学反思：通过实践操作和讨论，学生对灯泡不亮的原因及解决方法有了更深入的了解。他们通过观察、思考和实践，培养了解决问题的能力。在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考和合作。但是，有些学生在解决问题的思路上还有一定的困难，需要进一步引导和训练。在今后的教学中，可以增加更多的实践活动和讨论，帮助学生更好地理解和应用所学知识。