第一册求两数相差多少的实际问题.docx

《第一册求两数相差多少的实际问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一册求两数相差多少的实际问题.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第一册求两数相差多少的实际问题第一册求两数相差多少的实际问题教材：江苏版数学第二册第34页例题，第35页“想想做做,，及相关补充练习。二、教学目标1、通过具体操作和合理推理，探索发现求一个数比另一个数多多少少多少用减法计算。2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题。并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。三、教学重难点通过直观摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。四、教学准备小奖品假设干；投影片假设干；多媒体课件；“比一比材料6份；“找朋友图2幅及对应试题；“拔萝卜2幅个及对应试题；“送信2幅个及对应试题。教学过程一、创设情境，激发兴趣。谈话：老师今天带着大家去

2、参加一个小动物联欢会，小动物很多我们能否帮“孔雀阿姨根据小动物的不同种类和数目给它们排好队?二、分组合作，引导探究。1、分发比拟材料，通过学生摆一摆得出以下结论：把全班分成6个小组，教师给每组发一份“比一比材料。每份材料都是纸剪的两种不同种类、不同数目的小动物。多,比多个;列式:少，比少个；列式：求较大数比拟小数多几或较小数比拟大数少几用法计算。2、请各小组汇报活动情况，教师利用投影片记录整理并初步得出以上结论。三、自学课本，探讨归纳。一、出例如1挂图。谈话：我这里的小白兔和小黑兔进行了比花片多少的游戏，从图中你了解到什么信息？你能提出哪些问题？1、展示引导题，学生合作探讨，解答所提出的问题。

3、引导学生通过摆一摆观察得到同样多的局部，多出来的局部，并说多出来的5个是怎样得到的。通过观察，让学生感悟到从13里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比黄花片多的，用减法计算。“红花片比黄花片多几个换一种说法怎样说？怎样算？假设“花片很多很多，能否“摆一摆的方法比拟它们的多少？想想是否有别的方法?引导推理，明确得出：求较大数比拟小数多几或较小数比拟大数少几都用减法，即：较大数一较小。二、出例2挂图。这道例题完全放手让学生独立解答，因为以上的各个教学环节以已使学生具备了这道题的解答能力。这也是让学生运用结论解决问题的一个初步体验三、引导学生互相评价，教师给予他们相关的奖励。四、课间休息。谈话：刚刚同

4、学们表现非常好，老师很快乐，现在给每个小组都奖一件小礼品好吗？放音乐快乐的小鸟，师生一起做“律动。五、稳固练习。谈话：休息好了，我们一起来接受新的挑战吧！一游戏：闯三关，第一关：找朋友。1、找朋友。找朋友图3个及相应试题，请三位同学在找朋友乐声中根据试题找到相应的答案，即找到朋友。同时根据情况给予不同的奖励。A、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49个，小熊采了20个，小白兔比小熊多采几个？B、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49个，小熊采了20个，小熊比小白兔少采几个？C、小白兔采了49个蘑菇，小熊采了20个蘑菇，它们一共采了几个蘑菇？谈话：我们都顺利她闯过了第一关，值得庆贺!你们听这位朋

5、友：小兔子给我说了句悄悄话呢，你们想知道是什么吗？小兔子告诉我它的萝卜园丰收了，它请我们去帮它拔萝卜，你们愿意吗？第二关：拔萝卜。2、拔萝卜。萝卜图3个及相应试题，学生根据试题拔相应的萝卜。A、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个，小象拔了35个，小象比小熊多拔几个？B、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个，小象拔了35个，小熊比小象少拔几个？C、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个，小象拔了35个，它们一共拔了几个？谈话：祝贺大家又顺利地闯过了第二关！你们知道小兔子的萝卜园为什么能获得这么大的丰收吗？二、故事蚂蚁和蛔蛔I。1、大屏幕展示，学生边听教师讲述边欣赏图片。小蚂蚁因为勤劳

6、，冬天才能在洞里舒舒服服地过冬;蛔蛔I因为懒惰，冬天里才又冷又饿，奄奄一息。小蚂蚁看到蛔蛔那可怜的样子，就慷慨地把自己的粮食拿出一局部送给了蛔蛔。于是，蛔蛔在蚂蚁的帮助下安然地度过了冬天。时间真快，又一个夏天到了，蛔蛔吸取了以前的教训，和蚂蚁一起早早地准备了一些食物，以备过冬。瞧，它们准备得多充足呀：麦子54颗、谷子40颗、黄豆30颗。2、引导学生提出问题并解答。麦子比谷子多多少颗？黄豆比麦子少多少颗？麦子和谷子一共多少颗？麦子、谷子、黄豆一共多少颗？等3、思想教育。谈话：同学们听到这个故事，看到这些东西，你们想到什么？只有勤劳，才能有吃不完、用不完的东西；只有勤奋，才能把学习搞好；只有勇于改错，才能不断进步。六、总结评价，学会运用。谈话：小朋友，今天我们学到了哪些本领？你能联系实际说出两个数量来比拟一下它们的多少吗？同桌之间互相交流。你会用什么方法解决比拟两个数量多少的问题？你还有什么好方法，可以告诉你的同学吗？七、联系实际，解决问题。作业：做书上相关“想想做做