第2章声音与环境单元测试卷及答案.docx
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1、第2章声音与环境单元测试卷(IoO分,90分钟)题号二三四总分得分一、选择题(每题3分,共33分)1.关于声现象,下列说法正确的是()A.声音可以在固体中传播B.声音传播的速度与温度无关C.声音在真空中传播的速度最快D.只要物体振动,我们就一定能听到声音2.A.只有固体才能传声B.固体能将声音放大C.固体传声效果好D.以上说法都不正确据说,德国音乐家贝多芬失聪后,为了“聆听”谱写的乐曲,将硬棒的一端抵住琴板,另一端咬在嘴中。这说明()A.响度B.音调C.音色D.反射4.如图所示,小丽唱不上去的原因是“高原”的()为什么唱到“高原”的“高”就唱不上去了?(第4题图)A.响度大B.音调高C.音色好
2、D.声速快3.“教室外狂风暴雨,雷声大作”,这里的“雷声大作”指的是声音特征中的()5.A.速度太快B.响度太小C.频率太高D.频率太低经超声波探伤仪检测,已建成的三峡大坝坝体无一结构性裂缝,创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发出的超声波无法为人耳所察觉,原因是超声波的(6.关于下列四个情景的说法错误的是(第6题图)VOAMHUAMSRHMHUMMU,JA.甲:发声扬声器旁的烛焰晃动,说明声波能传递能量B.乙:不能听到真空罩中闹钟的闹铃声,说明声波的传播需要介质C.丙:发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动D.T:8个相同玻璃瓶装不同高度的水,敲击它们时发出声音的音色不同7 .关于声现
3、象,下列说法错误的是()A.声音具有能量B.声音是由物体振动产生的C.通常情况下,声音在空气中传播得最快D.声音是一种波8 .下列对声现象的描述,应用物理知识解释正确的是()A. “悦耳动听”说明声音的响度较大B. “隔墙有耳”说明墙体可以传播声音C. “闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁D. “大雪过后,万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失9 .在实际生活中,人们常常利用回声来测距离。一座高山,看上去很近,走了好久还走不到,“望山走死马”,距离有多远呢?不妨请“回声阿哥”来帮个忙:对着高山大喊一声,听一下回声,记下两声之间的时间间隔,就可以估算出距离了。如果一人对着高山呼喊,若经过I
4、OS后听到回声(声速为340ms),那么我们可以断定()A.高山距离我们170OmB.高山距离我们340OmC.高山距离我们17OmD.高山距离我们34Om10 .星光中学有一个150mX70m大小的操场,广播室在操场两端架起两个音箱Si和S2(如图),吴老师绕操场一周试听了一下,在甲、乙、丙、丁四处(它们分别是各边的中点),觉得有两处声音含混不清,则这两处是()A.乙和丁B.甲和乙C.丙和丁D.甲和丙1&)甲丙(S2(第10题图)福天叁君君豆二二二二?二二二二二二二二二E二二二二二二二生二二二二二二二二二垂二二二(第11题图)11 .如图所示,相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发
5、出的同一段声音。A录到的有高、低音,B录到的只有低音,由此可以推测:在海洋中传播较远距离的声音是()A.频率较低的B.音调较高的C.能量较小的D.响度较小的二、填空题(每空1分,共12分)12 .把一根长管的一头插入水中,另一头放入耳中,就能听到远处船只航行的声音,这说明、能够传声,声能够传递O13 .如图所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐(填“变大”“变小”或“不变”),甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要O这种研究方法叫实验推理法,又叫理想实验法。接电源14 .如图所示,蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声
6、音的不同,同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近。(均填“响度”“音调”或“音色。15 .小丽用两把伞做“聚音伞”的实验,如图所示,地面上有两把伞,在右边伞柄的A点挂一块机械手表,当她的耳朵位于B点时听到了手表的嘀嗒声,当把左边伞拿走后,她的耳朵位于B点时听不到表声,这个实验表明声音也可以发生反射现象,“聚音伞”增大了人听到声音的,生活中的应用与这一原理相同;手表声在两伞之间传播依靠的介质是。16 .雅西高速公路在靠近村庄的公路两旁安装有高大的隔音板,这是在减弱噪声。在城市某些街道旁安装有如图所示的标志,这是在减弱噪声。三、实验与探究题(每题12分,共36分)17 .下表是某些介质的
7、声速v:介质v(ms-,)介质v(ms-,)水(5)1450冰3230水(15)1470软橡胶(常温)40-50水(20)1480软木500海水(25C)1531铁(棒)5200分析表格中的信息,推断:声速大小可能跟有关;依据是:O声速大小可能跟有关;依据是:(2)设海水温度为25C,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收到回波,根据公式S=,计算出海水深度为m。18 .在学习二胡演奏的过程中,小华发现弦发声音调高低受各种因素影响,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:弦发声的音调高低可能与弦的横截面积有关。猜想二:弦发声的音调高低可能与弦的长短有关。猜想三
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