教育系统案件剖析材料:为惠民工程全力护航 还教育环境海晏河清.docx
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1、教育系统案件剖析材料:为“惠民工程”全力护航还教育环境海晏河清教育事业事关民生大计,事关民族未来,教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。习近平总书记在二十大报告中强调,坚持以人民为中心发展教育。近年来,教育系统腐败时有发生,*县纪委监委聚焦教育领域腐败问题整治,先后查处了*县教育局*、*系列贪腐案,同时纵深推进教育系统全面从严治党,加强党风廉政建设和日常监督管理,聚焦纯洁思想、纯洁组织,守护校园一方净土,实现了“查处一案、警示一片,治理一域”的综合效果。一、案情特点(一)不法商人以钱开路谋中标,“硕鼠”“巨蠹”以权生钱高墙深。农村义务教育学生营养改善计划本是国家为了改善农村义务
2、教育学生营养状况,促进教育公平而实施的一项营养补助计划。不法商人钱某盯上这块“蛋糕”后,频频对先后分管该项目的*、*送钱送物,二人一一笑纳、来者不拒。在招标前量身定做,在招标中暗箱操作,在中标后“打招呼”催款,对公权力滥用达到了无所不用其极的地步。*分管项目期间,面对不法商人糖衣炮弹、亲朋好友“感情投资”,毫无拒腐防变能力,将项目承包权视为“私人领地”,任意分配、教育局基建项目肢解分包成为他的管用伎俩,甚至将几千万元提升工程项目不通过招投标和可行性论证的情况下,擅自以竞争性磋商的方式交予QQ公司实施,将权钱交易发挥到了极致。最终导致设备闲置浪费、涉嫌假冒伪劣等国有资产的巨大损失。(二)纪律意识
3、规矩意识常缺失,不受约束擅权谋私“一霸手”。*年,*担任。伴随着职位升迁,*的理想信念“偏航”,“总开关”失控,导致其行为失范,将本应服务于人民的权力作为谋取经济利益的“垫脚石,在逐步蜕化变质中偏离正轨。其个人独断专行,所在单位监督软弱涣散,导致一把手变“一霸手”。*通过虚增校园项目工程量,套取爱心人士捐款,期间分管项目领导、财务主管人员监督形同虚设,导致其以权谋私、腐化堕落的情况愈演愈烈,甚至直接向财务主管人员“下指令”,找多位企业老板索要中标“感谢费”,各项监督只剩下自我监督,犹如“牛栏关猫”、“纸笼锁虎”,最终本应作师表,却成阶下囚。(三)教职工疏于党纪法规学习,教育局主体责任担当缺失。
4、县教育局党委从严治党主体责任缺失,党风廉政建设和反腐败工作流于形式,在工程建设、公用经费开支、后勤等方面廉政风险防控把关不严,学校与食材配送公司合谋虚开发票套取资金;教育系统各级职工存在“重业务轻党务,重发展轻廉政建设”错误观念,将“象牙塔内”与党内行政机关区别看待,信仰之基不牢固,精神之钙有缺失,法纪底线未严守,频发有偿家教、违反工作纪律、酒后驾驶、赌博等问题;教育系统内部呈现“学校校长向教育站长送红包,教育站长向分管局长送红包”等塌方式腐败链条。二、查处做法(一)善借外力,抓住先机,夯实问题线索基础。*年*月,*因涉嫌串通投标罪被*县公安局刑事拘留后心存侥幸,至*年*月留置以前,*对自己的
5、违法犯罪事实拒不供认。留置后,调查组对*的工作履历、性格特点、社会关系等进行了细致梳理,研判*心理顾虑,结合法律宽度,有的放矢,迅速击溃了*的心理防线,不仅配合交代了在教育工程中滥用职权的犯罪事实,还主动交代了其分管教育局项目期间,收受贿赂的违法犯罪行为。另一方面循线深挖,对行贿人aaa言明利害,做通思想工作,使其主动供述了为获取分管领导*的帮助,向其行贿的违法行为。通过调查组的有力部署和超前谋划,将营养餐项目中涉嫌职务违法的相关问题线索快速固定到位,有效提高了办案效率,为后期审查调查工作顺利开展打下了坚实的基础。(二)政策攻心,温情感化,扭转审查调查局势。在留置初期,*拒不配合调查,以诡辩和
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