教研培训的心得体会8篇.docx

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1、教研培训的心得体会8篇心得体会不但是为了记录自己的感受，更多的是帮助我们抒发自己的情绪，想要写出一篇优秀的心得体会，就必须对事情的进展经过有充分的了解，以下是白领我精心为您推举的教研培训的心得体会8篇，供大家参考。教研培训的心得体会篇111月26日的学习，从张志伟老师幽默、风趣的开场白中拉开序幕。张老师围绕实际、实在、实效三个关键词，以案例漫谈的形式告知我们教研活动是为了学会思考，让课上得更好。张老师认为课堂教学应立足与学生的生活实际和认知水平。每一堂课的设计和实施，都应以学生为主体，脚踏实地的以学生的获得为准则。老师要在其中学会反思和改进课程教学。张老师说，我们要用故事的方式做教研，做一位会

2、讲故事的老师，教研活动就是组织老师讲教学中的故事。张老师的结束语深深地启迪了我：“复杂的事情简洁，简洁的事情专心做，专心的事情重复做，重复的事情制造性地做。”一、复杂的事情简洁做我们总是把简洁的事变得复杂化，而我们应该做到的是把复杂的事情简洁化。张老师在讲座中讲到，有一位山村老师在缺少实验器材的教学条件下，用漫画的形式讲课科学实验,收到超凡的效果。由此我们可以看出，简洁就是有效，就是高效。我们遇事应该探究“有没有更简洁的解决之道:比如，我们讲解单词win（赢得奖品、奖项等）与beat（赢了某人、某队等）的区分时，大量的语言输入后，很多学生还是不能理解。而假如换一种方法，使用下面两幅图，两个单词

3、的区分是不是就一目了然，而且印象深刻呢。二、简洁的事情专心做天下之事不难，难在持之以恒的做。再难做的事情，都是人做出来的。再复杂的事情，都可以分成很多简洁的事情来完成。每日坚持做一点，以愚公移山的精神，总有把事情做完的时候。每日进步一点，365天，就是365个进步。张老师讲到，假如我们每星期三节课，一年下来就是120节。我们在评他人的课时，比对自己。然后，我们就可以师人之长而自长了。“差之毫厘，谬以千里。“老师备课、讲课不专心，学生自然不会喜欢，教学质量也不会好。简洁的东西重复做，重复的事情专心做，就会找到合适的方法，就形成了流程，就有了标准化。三、专心的事情重复做熟能生巧，百炼成神。一件事情

4、专心做，重复地专心做,到最后，就是靠着阅历和直觉去做，根本不用去多加思考。这就是出神入化的地步。张老师列举案例：我教口琴十三年。一位从教室三年的音乐老师心声：从日复一日的日常教学活动中，提炼凝华，总结自己的三大收获、三大变化以及变的原因。我们反反复复地专心地做好每日的工作，我们就离“灿烂”很近了。海尔董事长张瑞敏有一句名言：什么是伟大，伟大就是把一件事重复做一万次。世界上大部分真正有所作为的人，都是一生在从事一个同样的事情，并努力为之奋斗。四、重复的事情制造性地做我们反复做同一件事情并不是让我们墨守成规，不思进取。张老师以评课活动举例，时机、内容不同、作用不同、方式不同，给不同的评课的老师安排

5、不同的听评课任务。，作为新时代的老师，我们不能满足于“传道，授业，解惑”，也不能满足于照本宣科，更不能搞题海战术。我们要擅长运用新的教学方法，更好地整合社会教学资源，结合新的教学装备，用适合学生的方式去提升学生素养。化繁为简，专注一事，熟能生巧，革故鼎新我们如此这般去做“事”，终将美妙！教研培训的心得体会篇2我有幸参加了国培计划农村幼儿园转岗老师培训。这次培训采纳集中培训的方式进行。通过学习，让我学到了幼儿教育基本知识，了解先进的幼儿教育理念和教育手段。参加玉溪市二园这所示范性幼儿园的考察活动，让我感受到幼儿园老师的幸福。无论是理论上的学习，还是实地考察活动都收获颇丰，感受很深。一、了解幼儿的

6、身心进展规律，选择适宜的教学方法。在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心进展规律，知道了幼儿教育应采纳灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互协作。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要激励自主探究、合作沟通，引导幼儿探究和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。敬重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。二、启蒙教育真重要，知道了幼儿老师的职责。经过培训学习，我深深感到幼儿老师承担的责任有很多种,每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我

7、保护，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小伴侣做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名幼儿园老师必须得不断反思，才能分析自己的教育言行，努力批阅自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展现。三、幼儿教育与小学教育有区分切忌幼儿教育“小学化工20xx年11月18日至25日我到玉溪市参加国培计划农村幼儿园转岗老师集中培训，听了几位专家的专题讲座，让我对幼儿教育教学有了更深的熟

8、悉,知道了幼儿教育与小学教育有很大的区分，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每日大部分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们制造良好的熬炼环境，让孩子们的身体真正得到熬炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界，布满乐趣,作为引导者的幼儿老师要尽量给孩子们制造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。这次集中培训，不仅让我学到了幼儿理论知识，还听到了几位年轻老师的公开课，面对不同风格的老师，听到不同类型的授课，能够感受到老师们的精心打算，为幼儿制造了适宜的体验点，把握了与幼儿互动的介入点，这些让我又一次领

9、悟了讲座中提到的“教学有法、教无定法、贵在得法”。尤其是听了玉溪市二幼儿园黄霓雯老师上的一节中班心理健康活动课找快乐，这节课老师语言生动、亲切，教学目标明确，课题导入也十分新奇。教学重点在游戏和情境中寻找到多种获得快乐的方式，老师的教学设计每个教学环节都非常紧凑，能让孩子们更好地参加到教学活动中去，在情境中体验到帮助他人给他们带来的真正快乐，真正做到在游戏中学到知识，很适合幼儿教育教学，我从中得到了启发。总之，“国培”让我收益匪浅，让我对幼儿教育有了新的熟悉，在思想上有了紧迫感，在老师角色中有了新的定位,我要把学到的理论知识用于自己今后的幼儿教学实践当中,不断更新观念。活到老，学到老，做一名合

10、格的幼儿园老师。教研培训的心得体会篇3序篇：到来金色的九月，秋高气爽，阳光洒在大地上，我有幸参加了由北华大学组织的教研组长培训班活动，主办地点是吉林市的吉林农机学院培训基地，在29月11日我又一次回到了这个我18年前大学一一北华大学前身吉林师范学院所在的城市，经过20年的进展，这里的变化可谓焕然一新，但我总是在脑海中以为还是曾经的熟悉。主篇：学习篇从9月12日开头我们进入到了学习阶段，到9月16日历时5天时间，虽然时间是短暂的，但记忆是长期的。此次学习活动由北华大学老师刘君老师担任主讲与班主任工作，还请到了东北师大的李淑文老师，北华大学的姜元正老师，北华大学的杨凤云老师，东北师大的韩继伟老师，

11、北华大学的谭希丽老师进行了相关的讲座。首先，由北华大学数学与统计学院的刘君老师做了开幕式与主讲了新课程改革下老师的职业进展。其次，由杨凤云老师组织了破冰之旅，使我们明白了如何调整工作中的紧张与集中精力，并做了一些相关的才智类游戏，使学习生活更加丰富，使我们知道不仅要关心学生们的学习，还要关心学生们的身体，做到身心全面进展。之后，又有韩继伟老师主讲的高中数学教学逆境及应对策略，在讲解中使我明白了老师教学要回到事物的根源，看到概念的本质，追本溯源。谭希丽老师主讲的SPSS软件在成果数据分析中应用，学会了新的评价手段。李淑文老师的关于核心教育的思考一一基于高中数学课程标准。姜元正老师主讲的多媒体在教

12、学中的应用一，二。主要讲解了微课与几何画板。刘君老师主讲的专题研讨一一如何集体备课、如何解读高中新课程标准、如何撰写教育科研论文。升华篇：学习心得各位专家老师用生动好玩的事例，和美丽诙谐的语言为我们进行了深入浅出有理有据的讲解。使我们从中学习了很多东西，取得了相应的提升，使我们对于教研的工作有了深入的了解与熟悉，在实践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。刘老师从教研组建设的价值、功能、导向、困惑、组长、活动、评价、案例等8个方面展开阐述，对我们教研组长的工作是一种巨大的鞭策与鼓舞。通过学习，使我熟悉到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使

13、我有了方向，学会了如何有效地开展好本校教研组工作。自从听了刘老师的讲座，我初步明确了如何建设一个合格的教研组，认清了教研组长工作的基本方向，也知道当好一名教研组长应该具备的人格魅力、精湛业务、改革先锋等基本素养。尤其是刘老师“如何解读高中新课程标准”使我们明确了方向，有了找到组织的感觉。一个个精彩的案例和理论，让我一次次与大师们近距离的接触，沐浴着如春风般的教育理论，缓缓吹开我心头紧锁的浓雾，让我豁然开朗、茅塞顿开。姜老师的多媒体在教学中的应用，讲解实在、好用、适用，还介绍了翻转课堂，体会了新事物的运用与现实条件间的关系，介绍了永吉四中在这一面取得的成果，充分说明白这一课堂形式的价值，也介绍了

14、一些地方失败的原因，使我们熟悉到了不是人家成功了的就一定是好的，适合才是真道理。通过本次学习活动使我熟悉到了团结才能有力气，教研组作为一个整体，必须共同协作，共同进步，必必要采纳行之有效的方法来促进教学，管理教学。最后，我明白了重视教研组建设，讨论教研组管理的基本原则，开展富有个性的校本讨论，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目标。这几天的培训学习，我受益非浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有熟悉上的提高。各位专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我感到自己在转变，课堂在转变，学生在转变，我

15、的内心激动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力气。后序篇：希望学以致用才是硬道理，才是事物价值的真正的体现，让我们用将来的成果来回报本次学习吧，希望我国组织的国培与省培活动越办越好。教研培训的心得体会篇4培训第三周，也是我们比较期待的有关评价和考试命题的专题讲座，分别听取了杨向东教授基于学科核心素养的学业质量标准与考试命题，方张松老师数据驱动评价改革与教育教学改进两个报告。两位专家高屋建毓、鞭辟入里、同中有异，各

16、有侧重，互为补充，专业性都很强。他们均针对中高考评价、命题的改革提出了问题，指出了解决路径;杨教授侧重于学科核心素养背景下的考试命题中的问题和方法。方老师则利用大数据下的考试评价结果与教育教学的关联，分析了其中的问题成因。两位专家站位高，理论强，具有前瞻性。学习起来颇感吃力。但是，细细思考之后，这对于我们今后的教育教学是一次引领和启发。现总结如下：一、考试评价的指挥棒已发生变化根据高中课程标准（20XX版）和中国高考评价体系（20XX年）的明确要求，看考试评价的转变：以知识点为目标为以核心素养为纲。由传统的“知识、能力立意”向“价值引领、素养导向”评价的转变。学业质量标准即学科核心素养测评，摘录杨教授的理解就是：“修订后的一般高中课程标准中的学业质量标准，是以学科核心素养为纲，整合了特定课程领域的知识、技能、方法或观念，对学生学业成就的整体描