小班阅读区的方案范文.docx

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1、小班阅读区的方案范文小班阅读区的方案范文篇1一、活动目的：1、借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书氛围2、渗透阅读理念，提高亲子阅读质量3、促进教师读书活动的开展，提升人文素养二、活动过程：（一）宣传阶段（11月1日TO日）1、以飞信和班级qq群向家长下发活动方案及倡议书2、制定班级的具体活动方案并传至网站3、以飞信和班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、具体要求，进行阅读书目、方法、理念的宣传（二）实施阶段重点活动：日常读书与主题活动相结合活动、温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上，重点开展以下活动第一周：1、班级活动：整理并美化图书角2、幼儿活动：利用晨

2、间区域活动，每位幼儿参与阅读活动。3、家长需配合：再次通过飞信和班级qq群的形式通知家长1、带幼儿参观书店，为幼儿添新书带入幼儿园，园内借阅，家中亲子阅读2、利用拍照、录像等不同形式记录参与活动的过程及阅读感受，放表于我园网站。4、教师活动：确定自己的阅读书目，撰写阅读心得。5、记录家长借阅档案第二周：1、幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参与阅读活动。2、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等3、教师活动：上传网站一份读书体会第三周：1、幼儿活动：班级进行绘本故事讲述活动的评选，根据幼儿的讲述情况评选班级的故事大王2、教师活动：自制大图书一本，为绘本教学展示课做准备3、班级活动：美化创设表演区

3、，让幼儿感兴趣，提高幼儿的参与性。4、评选“读书小明星”三、总结阶段：1、读书成果展2、进行读书活动总结3、评选书香宝宝小班阅读区的方案范文篇2一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3-8岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得

4、到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。三、活动时间：201年9月20201年6月30日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段(20_年9月209月30日)营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书(2)拓展亲子阅

5、读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。第二阶段：组织实施阶段(20_年10月1日20_年5月20日)(一)教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍,保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。（二）班级读书活动1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。2、家长带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。3、各班

6、结合日常活动，保证每天510分钟的幼儿阅读时间。4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。也可按班级组织活动：小班组：诗歌、朗诵会表演中班组：家庭故事表演赛大班组：开展故事大王，童谣，绕口令比赛（三）亲子读书活动1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。第三阶段：总结阶段（20_年5月20日一一5月30日）汇总各项活动情况，召开总结会。学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比，评出全镇优秀组织园所

7、奖；各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝，并结合六一儿童节进行表彰活动。总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！小班阅读区的方案范文篇3（一）活动设计1 .设计意图妈妈摘的葡萄第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、

8、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢？2 .活动目标(1)观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。(2)讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。3 .活动准备PPT妈妈关心孩子的相关图片或录像每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支4 .活动过程(1)兴趣导入教师出示第一面：猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事7_你肚子饿得时候，谁会来帮助你7_看看

9、故事里，是谁来帮助小狐狸的？(讲述故事第二面)小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。(2)好妈妈一猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。猜猜狐狸妈妈会怎么做7_看看狐狸妈妈是怎么做的？仔细看,待会儿请你来介绍你看到了什么。观赏PPT地5-10面：.你看到了什么？请你来说一说。狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走？_狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样做？一听一听，故事中是怎么说的？(教师讲述故事地5-10面)小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。观赏PPT第11-13面：一看看发生了什么事妈妈为什么要停下来?你是怎么知道

10、的？（你是从哪里看出来的?）.听听你们发现的和故事里讲的是不是一样？（教师讲述故事第I1T3页）小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。（3）我的好妈妈你的妈妈辛苦吗？。一片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。（教师以“你的妈妈真辛苦你的妈妈真不容易.一烘托）观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。（4）伟大的妈妈教师讲述故事第14-16页：一看看是谁来了？他正往狐狸家走，怎么办7_猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做？你是从哪里看出来的.如果

11、狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么？观赏PPT第19-24面：小狐狸为什么又哭了？小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。你的妈妈为你做什么事，你也会感动？猜猜小狐狸会怎么说？怎么做？你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做?怎么说？（二）活动拓展把你想说的话、想做的事，画在剩下的”葡萄里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。教学反思：妈妈摘的葡萄是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱一一母爱。整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩

12、子的爱。整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。孩子马上要上小学了，因此活动中我加入了幼小衔接的内容,让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。小班阅读区的方案范文篇4活动目标1学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。2 .练习说长长句，把语句说得更长。3 .能自由发挥想像，在集

13、体面前大胆讲述。4 .引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5 .发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备1 .大书（遮蔽文字）。2 .老师自备字卡。3 .小动物形象图卡。活动过程一、熟悉故事1 .在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名狮子王后按顺序一页一页地翻书（每页停留35秒），教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。2 .提问：你看到什么？每只狮子出场时有什么不同？3 .出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。4 .分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。(2)幼儿集体

14、读，集体找。(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。(4)老师和幼儿一起检查对错。5 .与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。6 .理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。二、幼儿读小书1 .幼儿读小书(进行习惯的培养)。2 .“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。3 .在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。三、游戏“长长句”让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。活动特色1 .此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言

15、环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。2 .“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”3 .说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。4 句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。5 .“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。6 .“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。活动反思优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受“。