国培计划2016送教下乡培训感想.docx

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1、国培计划（2016）旬阳县初中数学“送教下乡”活动心得体会仁河口镇中心校：吴胜勇为期两天的培训，聆听了三位名师的4节观摩课，以及陈老师对我们理论知识的培训，紧张有序的两天培训，时间虽短，但受益匪浅。下面我从听的三节课谈自己的感想：一、对数学概念课教学模式的点滴看法1 .听了这节描述性概念课，使我更加清楚这类课的上法，这节课通过“情景问题、提出问题感受特征、适时命名学生定义、定义辨析练习巩固、教学小结”五步来展开对概念课的学习和研究的。2 .概念课教学模式的确立，提高了教师对概念课的理解和认识。对于以前大多数数学教师对概念课的教学不知如何进行讲解，有的认为概念课不重要，学生一般了解就可以了，没必

2、要去深挖（即使有时候想去深挖，也不知如何下手）有的甚至给学生划划知识点，学生自学了解。其实概念课在数学的教学过程中占有很大的比重，因为概念一旦理解不到位，势必就影响了学生对概念的应用，同时也就影响了学生后续知识的学习。因此概念课教学模式的确立，提高了教师对概念课的理解和认识。总之，通过学习我对数学概念课的教学有了崭新的认识，掌握了比以前更好的教学手段和教学思想，我认为“学习、讨论、思考”就会有进步。二、对数学习题课教学模式的点滴看法通过几次听取初中数学习题课对我的总体感受是：1、在教学中要注意数学思想的指引、方法的指导。数学教学不是机械的教学，不是常识性知识的教学，而是能力的教学、方法的教学，

3、教师在讲题时，把每一道题目所蕴含的数学思想和知识考点都指出来，以及其中所揭示的规律和方法都展示出来，让学生通过我们的讲解能融会贯通，举一反三。2、在教学中注重以学生学习为主，教师辅导为辅。在教学中老师讲题过多，学生自学和展示的过少，学生中的问题暴露的就少，学生得到的学习时间就少，所以把课堂教给学生，给学生一个展示自我的机会，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是提高了学生的能力，而且有时候学生会有更好、更适合学生的解题方法，何乐而不为呢？一节课成功与否不在教师讲多少内容，而在于学生参与多少。教师讲解的时间过多，学生的主动性和积极性就会降低，学生的自我效能感就会低下，所以在课堂教学中不应主要

4、去关注学生学习的成果，而更应该去关注学生学习的过程。这次培训更新了我的观念：尊重学生，因材施教；我们教师必须明白人类智能是多种多样的；人的智能可以通过教育发生改变；我们老师要做的就是：理解学生的需要、满足学生的合理需要、引导学生的需要；换一种眼光，换一种条件,促进孩子去发生变化，促进孩子智能发展；教育孩子取长补短，引导他们健康成长。虽然参加培训阴雨绵绵，天气渐冷，但是大家的心一片火热；尽管我们来自北区不同学校，彼此相隔甚远，可大家的心是近的，为了一个共同的目标走到一起。最后用一句话总结本周学习的感受，即，把专家讲座融合在学习行为中，再把获取的知识体系从学习行为提取出来，相信在日后的学习中收益更大！2016年10月28日