六年级美术《光影变幻》教案.docx
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1、六年级美术(光影变化)优秀教案一、教材分析小学美术教学设计六年级下册:08课光影变化绘画表示事物的根底是光,假设没有光,我们就无法看到客观世界,更别提作画了,(小学美术教学设计六年级下册:08课光影变化)光使物体出现在我们面前,发生强烈的明暗比照,展示物体明确的轮廓线,使人们见到了变化的光影现象。而这些正是我们在绘画中所要捕获的东西。小学美术教学设计六年级下册:08课光影变化本教材在内容的选择组织方面,关注六年级学生心理特征和生长需要,关注生活中实实在在的形和色。用铅笔皴线,尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。本课并非专业的素描课,而是让学生体
2、验到在丰富的明暗变化中特有的艺术魅力。本课属于“造型183;表示学习领域,开展具有个性的表示能力,传送自身的思想和感情。在编排上从观赏画家的作品进入,创设了光影变化漂亮的情境。为便于学生理解光影变化,教材引导学生把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种微妙影调和各种形状组成的单色体,让学生自主觉察在平面上存在着的明显的明暗变化。然后使学生了解用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗变化。在教学中可将以上根本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏练习中,更强调造型的层次性和创意设计。”活动一:学习内容是画一组几何图形,运用铅笔皴线的方法,想像画出几何图形的明暗效果,表示层次感。教材的左上角有几幅范画作品,是用心形
3、、三角形、正方形、多边形、圆形以和不规则形重叠并皴上深浅变化的线来表示物体的前后层次关系。在这个活动中,教师可充分挖掘学生的创作思维,展示学生个性,将主动权交给学生,争取作业百花齐放。“活动二:画一组立方体构成的建筑物,表示出建筑物的立体感。教材从观赏画家作品入手,让学生看到(沙漠之鸽)作品正是通过不同明暗的交替反衬表示出了物体强烈、清楚的立体感,给人以视觉上美的享受。然后通过在建筑物每一块面上运用由强到弱、由淡到浓的明暗画法进行涂画,让学生在实践中逐渐体验到明暗、光影的变化所带来的奇异变化。教材力求出现学习活动的难易层次,从对平面几何图形的感知、创作,直至立方体的形体组合,是一个循序渐进、相
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