优秀少先队活动设计方案从小爱劳动争做优秀值日生.docx

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1、优秀少先队活动设计方案从小爱劳动争做优秀值日生一、活动目标通过课前小队的调查，探究教室环境差的原因；进行岗位模拟、分享经验，让少先队员懂得劳动创造美，美好的环境需要人人积极参与保持和维护；知晓值日方法及意义，了解每个岗位的职责及意义,树立劳动最光荣的价值观；培养少先队员的劳动意识，引导他们养成劳动习惯，激发他们热爱劳动的情感。二、背景分析1主题解析：劳动是中华民族的传统美德。习近平总书记强调:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。”少先队活动课程指导纲要（2023年版）中“全面发展”模块明确指出要培养少年儿童的劳动意识和劳动习惯，从内容和实施等方面为劳动实践提供了方向。2

2、.队员情况分析：如今的少先队员在日常生活中养成了一些令人担忧的不良品行：以自我为中心，同学间不会谦让；缺乏约束，自制力差特别是劳动意识淡薄，没有意识到自己是中队的小主人。每个少先队员都应该积极认真地轮流值日，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，当好值日生。值日工作是劳动实践的重要内容，虽已是三年级了，但队员们在值日过程中普遍存在不重视值日工作，缺乏劳动技巧，值日时互相推诿不配合，不珍惜劳动成果等问题。3 .综合以上两个方面，我们有必要开展以劳动实践一一“值日”为主题的少先队活动，帮助少先队员树立身边“爱劳动、关心集体”的榜样，激励自己做好力所能及的事，培养责任感。三、活动准备少先队员：1

3、.观察教室的卫生情况并调查原因；2 .投票选出中队“劳动小明星”。辅导员：1拍摄教室卫生状况的照片；3 .拍摄两个小队少先队员表现的视频；4 .开展小调查：你觉得教室卫生状况不好的原因是什么？并制作课件；5 .准备作业纸：“争做劳动小明星”表格、承诺书、后续“站好劳动岗当好值日生”表格。四、活动形式和主要过程（一）准备活动1 .各小队清点人数2 .报告（二）正式活动1出旗，敬礼，唱队歌2.宣布队课开始（三）活动过程环节一：值日问题我发现1图片找不同，引出主题。2 .聚焦教室，发现问题。（1）第一小队再现脏乱教室的照片。（2）队员们分析原因。3 .调查统计，探究原因。（1）各小队汇报自己的课前调

4、查结果。通过数据，你们发现了什么？（2）队员们回答发现。（3）队员小采访：为什么有的值日生不认真值日？为什么会有队员乱丢垃圾？地上有垃圾，队员们看见了为什么不捡？（4）小结：原来我们的卫生工作存在这么多的问题，让我们一起动动脑筋来接解决它们，让我们的教室更整洁吧！环节二：美好集体我创建1小队讨论，明晰岗位。第二小队展示用镜头记录下的一个小队的课间活动，观看后，各小队讨论：你发现了什么问题？如果你是他们，会怎样做呢？2.岗位模拟，知晓职责。（1）请少先队员演一演各岗位的做法。（2）小结：原来，教室的干净整洁不仅要靠值日生，还需要自己做好整理，互帮互助。我们都是教室中的小主人，肩负不同的劳动岗位，

5、值日岗、整理岗和提醒岗三个岗位缺一不可。环节三：值日劳动我能行1 .学习方法，我们会打扫。第三小队展示视频，观看视频，他们是怎么做好值日的。值日工作靠大家，这个小队做好值日的秘诀是什么？队员们交流。2 .寻找榜样，劳动小明星。(1)课前，队员们已经通过投票选出了自己心目中的“劳动小明星”，揭晓结果，为“劳动小明星”颁发劳动勋章。(2)队员采访“劳动小明星”：你觉得做好值日生的秘诀是什么？(3)小结：大家都学会了吗？掌声送给这些劳动小明星吧，希望你们继续用行动爱护我们的教室环境，成为我们的学习榜样！3 .判断选择，我们会辨析。第四小队出示真实的情境，队员们辨析、选择，说明理由。环节四：值日约定见

6、行动1对照标准，明确行动方向。通过刚才的讨论，队员们已经知道怎么做才能当好值日生，接下来请大家对照“争做劳动小明星”的标准给自己的劳动打打分，看看自己做到了几点，还要继续努力做到的是什么。4 .写下承诺书，目标见证改变。(1)写下自己的承诺。(2)队员对照“承诺书”，大声宣读。5 .共唱歌曲，总结劳动方法。中队长出示改编的劳动最光荣，带领一起唱。五、思想引导关键点和主要方式关键点1：让少先队员知晓值日意义及方法，了解每个岗位的职责及意义。引导方式：通过观看视频，采访、模拟各个岗位的活动，“劳动小明星”的经验分享帮助队员快速明白值日生要做什么，作为“灯长”“抹布长”等的职责。关键点2：培养少先队

7、员的劳动意识，引导他们养成劳动习惯。引导方式：对照“争做劳动小明星”的标准给自己的劳动打分,写下承诺书，唱爱劳动歌曲，“红领巾争章”争章活动等，帮助队员培养劳动意识，逐步在校内养成劳动习惯，并把这种好习惯带回家。六、延伸活动设计“红领巾奖章”争章一一评价激励伴行动1队员们，要想成为爱劳动、会劳动的劳动小明星，获得“红领巾奖章”“劳动章”，还需要长期坚持哦！请看计划单，中队每周一评，希望队员们能够认真做好整理、互相提醒和值日工作，争取都能成为“劳动小明星”，最后荣获“红领巾奖章”“劳动章”！设计思路：教室卫生的维持不是靠一次少先队活动就能完成的，而是一个长期的过程。因此，我设计了这个延伸活动一一

8、“站好劳动岗当好值日生”的每周星级评价表，周一至周五每天6颗支,有自评和他评，一周共有30颗支,每周从中评选出得最多的三名少先队员，评为每周的“劳动小明星”，一学期结束再进行一次大评比，评选出这一学期的“劳动小明星”并颁发“红领巾奖章”“劳动章”，以促进队员认真做好个人的整理、同伴互相提醒和值日工作，建立长期有效的机制，帮助少先队员养成劳动习惯。2 .劳动习惯带回家。队员们在家也要将书包、房间自己整理，和爸爸妈妈一起打扫、做家务，以照片、视频的形式交流。七、激励评价方式这次少先队活动的评价包含了几个方面：自我评价（自评）、队员互评（他评）、少先队组织评价和家长评价。这些评价都以进行肯定，集齐这

9、四种评价（每学期每种10颗支）的少先队员获得“红领巾奖章”“劳动章”,并举行颁章仪式。八、辅导反思三年级少先队员独立协调能力还不足，尤其是应对少先队活动中的突发情况，在本次活动实施之后，我进行了深刻的反思，觉得在以下几方面要努力做得更好：1课前准备及任务布置时，要与队员一起进行合理分工，重要的工作要做到责任到人且合作完成；3 .队员的汇报显得过于机械化，这一方面也体现出辅导员平时对队员自主性方面的锻炼偏少，同时小骨干的协调能力也有待进一步加强；4 .辅导员不敢放手让队员们自主活动，我应该站在队员的前边做引导，旁边做参谋，里边做沟通，身边做桥梁；总体来说，本次少先队活动效果是好的，通过活动，队员们对“值日”有了清晰的认识，懂得了“劳动最光荣”，激发了他们的争章热情，达到了预期的活动效果。