任务4：基于单元教学重难点解决策略的单元检测试题及质量分析报告多项式乘以多项式后测.docx

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1、基于单元教学重难点解决策略的检测题及质量分析报告仁河中心校汪延俊学段：初中学科：数学教材版本：人教版年级/册：八年级上目录：14.1整式的乘法本次研修的重难点题目(知识点)：本次研修的重点是同底数幕的乘除法则、积的乘方、幕的乘方法则、以及单项式乘以单(多)项式；难点是多项式乘以多项式及各法则的逆用。后测题教学目标：总目标为：(学生)熟练掌握多项式乘以多项式法则并能运用法则解决实际问题。子目标1：(学生)理解将其中一个多项式看成整体的整体化思想。子目标2：(学生)理解多项式计算中有序性的作用。子目标3：(学生)理解并掌握避免多项式计算中漏乘及重复计算的方法技巧。分层后测题易：1. (3x+1)(

2、x+2)=3x.(x+2)+1.()2. (2x+1)(x+3)=2x.()+1.()3. (m+2n)(m-3n)=m.()+2n.()4. (x-8y)(x-y)=().(-y)+().()中：1. (2-3)(x+4)=2x.()+2x.4+(一3).()+(-3).()2. (3x+y)(x2y)=3x.()+3x.()+().(-2y)+y.()难：1. (x+y)(x2-xy+y2)2. (3a-2)(a-1)-(a+1)(a+2);3. (x+y)(2x-y)(3x+2y).检测结果分析：通过课后检测，题组一的准确率达到了100%,说明学生对于整体化思想理解的还是比较透彻。题组二共有55人参与检测，2人出错，学生在有序性的作用理解中基本完成既定目标。题组三旨在检测学生对于运用有序性思想熟练解决多项式计算的漏乘与重复计算问题，55人参与检测，14人出错，其中第2题有9人出错，第3题有5人出错,这说明学生在解决综合性问题时还有待加强，还需要强化练习。教学反思：通过本次检测，不难发现，通过重难点目标的细化和分解，在重点问题的突破上还是比较成功的，但是对于难点的突破则存在不足，主要是题型的设计梯次递进的层次性不够，对于难点的练习不到位。在今后的教学中要注意教学设计的深度问题，要有足够的训练以保证对难点的突破。