二年级美术《假如我是巨人》教学设计和教学思路.docx
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1、教材版本:人民美术出版社年级:二年级下册第课假如我是巨人教学设计执教者:杨芬单位:武陟县龙泉街道办事处东马曲小学教学目标:知识与技能:在教师创设的情境中,想象“假如我是巨人”的故事,运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。过程与方法:在课堂教学中,通过教师创设故事和游戏的情境,引导学生联想。同时,利用学生小组合作等形式,运用夸张的表现方法,创作出一幅大小比例悬殊的生动画面,表达自己的想象和思想情感。情感、态度与价值观:让学生在绘画活动中敢于冲破常规,体验想象带来的无穷乐趣,激发他们对美术学习的兴趣,同时培养学生乐于助人的美好品质。教学重点:引导
2、学生想象“假如我是巨人”的故事,学习利用大小对比表现故事内容。教学难点:画面的布局与形象的对比。教具及学具准备:学生:彩纸、水彩笔、油画棒、勾线笔。教师:多媒体课件、板书、图画。教学步骤:一、照片导入,激发兴趣1、用学生的照片导入新课一一假如我是巨人。师:老师和咱们班同学合影留念,看看这是谁啊?同学们发现照片里的人发生了什么变化?出示课题:假如我是巨人2、板书课题:假如我是巨人二、讲授新课,感受大小对比的特点1 .视频讲述,情感引导播放格列佛游记师:今天,老师还给大家带来一个新朋友师:格列佛帮助了小人国的人,说明他是一个什么样的巨人呢?2 .看图讲故事师:瞧,又来了两个大巨人,他们在做什么呢?
3、同学们欣赏作品,观察画面中发生了什么有趣的故事?小组讨论,并把它编成小故事。请两位学生讲故事。3、游戏环节师:水果丰收了。果园里现在急需人手来帮忙摘水果?你们愿意帮帮她吗?师:哇!来了四个小朋友来帮忙,可是高处的水果怎么办呢?师:对!我们可以请巨人来帮忙。师:除了在果园帮忙摘水果的巨人,假如你是巨人,你想和小人们在一起干什么呢?三、巩固引导,练习创作。1 .老师示范,引导学生用夸张对比的手法作画。师:那我们要如何画出巨人呢?(1.)构思自己是一个什么样的巨人。(2.)画出巨人,顶天立地。要求尽量画大。(3.)添加小人,房屋,背景等(4.)添加色彩2、出示不同构图范画,引导学生进行多角度创作。四
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