三年级上册道德与法治教案为我们生活服务的人2 北师大版.docx
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1、为我们生活效劳的人教学设计教学目标1、了解生活中不同职业的劳动者,认识他们的工作内容、及对社会的付出和奉献。2、认识到我们的生活离不开各种职业的人,学会尊重各种职业,并产生感恩之情。3、初步启发学生思考自己的职业理想,引导正确的职业价值观。学情分析三年级学生有一定的生活经验,具有一定认知社会的能力。劳动者就在学生生活的周围,学生对他们已有一定的认识。但由于儿童的年龄特点,他们对这些职业的劳动价值没有较深的认识,更缺乏情感的体验,还意识不到人与人之间存在着一种相互效劳和相互依存的关系。所以这节课应充分利用视频资源和多媒体课件,引导他们对照自身生活,讲自己的实际生活,来逐渐感受各行各业劳动者的重要
2、性,从而引导他们在实际生活中尊重别人,长大成为别人生活需要的人。教学重点难点了解在我们的身边,有哪些职业和劳动,知道我们的生活离不开各行各业的人。教学过程一、直观感知,引出主题1、同学们,当我们在学校专心学习、快乐玩耍时,爸爸妈妈在忙什么?2、还想了解更多的职业吗?有请我们的小记者陈怡茜带着我们走进职业大课堂。3、【小记者】老师们,同学们,大家好!社会上的职业可多啦!看,这是今天的共同关注节目就到这儿了,如果还想了解更多的职业,请同学们留心生活,再见!4、谢谢我们的小记者,再见!二、链接生活,感知主题(一)明理知感恩1、同学们,看,是谁把街道清扫得那么干净?是谁让我们出行如此便利?是谁无论严寒
3、酷暑,都那么一丝不苟?是谁不是亲人,胜似亲人?是谁让我们看到精彩的电视?是谁给了我们可口的食物?为我们效劳的人可真不少啊!正因为有了他们的效劳,我们的生活才那么舒适、开心、幸福!2、在那么多为我们效劳的职业中,如果,让你选择生活中不能没有的两种职业,只能选两种,你会选择什么?为什么?请同学们以小组为单位,讨论讨论,写一写。生活中不能没有的两种职业:1、2、理由是:3、请小组代表来分享你们的选择。4、同学们说的理由都很充分!可是,如果我们的生活中真的只有你们留下的这两种职业的劳动者,行吗?如果没有农民,我们就没有粮食吃,人是铁,饭是钢,家中没粮,心里慌。/如果公交车停开一天,叔叔阿姨们上班就很不
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