一年级美术 《闪光的烟花》.docx

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1、一年级美术（闪光的烟花）教材分析：同学分析：烟花是小朋友经常见到的，与小朋友的生活非常接近，一年级的同学表示欲强，喜欢把自身的已知经验告诉他人。所以只要教师引导得当，就会让小朋友把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。设计思路：重点让小朋友感受生活美，艺术美。巧妙的创设情境，力求培养小朋友健康的审美情趣、爱国主义和良好的品德意志等。即以象征和平的鸽子为主线，向小朋友自然的进行感情教育，并以小朋友的主体活动为中心，让小朋友在活动中，积极参与，自主开展，以到达陶冶小朋友的情操，锻炼小朋友的动手，动脑和合作的能力。教学目标：1、引起同学对绘画和制作的兴趣，引导同学体验各种资料的不同效果，并尝试用线

2、材表示烟花。2、开展同学的观察力，记忆力和制造想象力。3、创设情境，培养同学的审美情趣、爱国主义等良好的品德意志。4、指导同学学会平安地使用剪刀。课前打算；1、教师打算彩纸，绒线等资料。2、同学分成4组，课前在大纸上绘画背景图。3、教师课件制作和平鸽，开国大典和国庆节夜晚燃放烟花的录象。教学流程：一、情境导入师（奇异的）：小朋友，你们看，谁来了？（出示课件和平鸽）师：对，和平鸽听说咱们班的小朋友，绘画棒极了，所以，她要和小朋友一起来学习绘画，同时，还带来好多问题要问小朋友，你们情愿答复吗？生：情愿。师：听好了，第一个问题是“10月1号是什么节？生：国庆节。师：和平鸽说，你们的声音真好听。第二个

3、问题是“国庆节是怎么来的生：师：噢，小朋友们不了解，让和平鸽告诉你们吧。出示开国大典课件，配音。（小朋友，在1949年的10月1号的这一天，X成立了，新中国诞生了，从此中国人民过上了幸福的生活。你们呀才有今天的时机坐在这宽敞明亮的教室里学习。所以小朋友要怎么样呀？）生（冲动地）：好好学习。再出示课件放和平鸽的配音（你们了解了国庆节的来历，那你们了解国庆节又叫什么吗？因为这一天，是祖国X出生日，所以又叫祖国X生日。我们每个人都有生日，祖国妈妈也有生日，就是10月1号。你们记住了吗？）师：小朋友，你们了解了这么多的问题，那你们了解这一天是怎样给祖国妈妈过生日的吗？生1我做了一件好事。生2：那天我可

4、听话了。生3：我认真的完成了作业。（鸽子是和平的象征，它白雪、可爱，小朋友们都喜欢，以它为导线，创设了一个良好的情境，小朋友的学习兴趣极高。）师：小朋友给祖国妈妈过生日的方法很好。其实给祖国妈妈过生日，还有一种最壮大的方法，让和平鸽来告诉你们吧。二：新课学习出示课件，配音小朋友，在祖国的生日的这一天，全国上下往往要燃放好多好多的烟花，也就是大礼花，来庆祝这一天。你们看，美丽吗？（出示烟花课件）师：烟花真美丽，那谁想说一下，烟花长的什么样子？生1：是红色的，象荷花。生2：是黄色的，象流星雨。生3：是紫色的，象喷泉。（教师和时鼓舞小朋友，小朋友说一样，教师就用简笔画画出来。并引导小朋友说出花有花心

5、，烟花也有一个心。）师：你们观察的真认真，真是爱动脑筋的好小朋友。今天，咱们就用自身的小手来制作烟花，让和平鸽送给祖国妈妈，让她看看你们是不是又爱动脑又爱动手的好小朋友。生（热情地）好！师：小朋友，你们可以画，也可以用桌子上的绒线粘贴，还可以剪。你们喜欢怎么做就怎么做。现在，四个小组开始竞赛，看哪一组最棒，和平鸽就会把这个五角星奖给哪一组。开始。（同学制作过程，教师巡回指导，并参与到他们中间，和时鼓舞，改正。引导他们团结合作，自主探究，选择多种方法制作烟花。）生1：老师，我用毛线粘了一个“亚字烟花。师（欣喜地）：你真是一个有创意的小朋友，“亚洲的亚吧，你真棒。生2（焦急地）：老师，我没胶水。师

6、（探询）：谁情愿借给他？生3：我可以画上自身和小鸟吗？师:好呀!（鸽子是和平的象征，它白雪、可爱，小朋友们都喜欢，以它为导线，创设了一个良好的情境，小朋友的学习兴趣极高。）师：小朋友给祖国妈妈过生日的方法很好。其实给祖国妈妈过生日，还有一种最壮大的方法，让和平鸽来告诉你们吧。二：新课学习出示课件，配音小朋友，在祖国的生日的这一天，全国上下往往要燃放好多好多的烟花，也就是大礼花，来庆祝这一天。你们看，美丽吗？（出示烟花课件）师：烟花真美丽，那谁想说一下，烟花长的什么样子？生1：是红色的，象荷花。生2：是黄色的，象流星雨。生3：是紫色的，象喷泉。（教师和时鼓舞小朋友，小朋友说一样，教师就用简笔画画

7、出来。并引导小朋友说出花有花心，烟花也有一个心。）师：你们观察的真认真，真是爱动脑筋的好小朋友。今天，咱们就用自身的小手来制作烟花，让和平鸽送给祖国妈妈，让她看看你们是不是又爱动脑又爱动手的好小朋友。生（热情地）好！师：小朋友，你们可以画，也可以用桌子上的绒线粘贴，还可以剪。你们喜欢怎么做就怎么做。现在，四个小组开始竞赛，看哪一组最棒，和平鸽就会把这个五角星奖给哪一组。开始。（同学制作过程，教师巡回指导，并参与到他们中间，和时鼓舞，改正。引导他们团结合作，自主探究，选择多种方法制作烟花。）生1：老师，我用毛线粘了一个“亚字烟花。师（欣喜地）：你真是一个有创意的小朋友，“亚洲的亚吧，你真棒。生2

8、（焦急地）：老师，我没胶水。师（探询）：谁情愿借给他？生3：我可以画上自身和小鸟吗？师：好呀！师：小朋友，你们制作的烟花真美丽，祖国妈妈肯定愉快。可是，祖国妈妈怎么了解是谁的呢？怎么办？生1：写上名字吧！师：这个方法不错。生2：把自身画上，再写上名。师：好，那就认真的完成吧。肯定要认真，要不然祖国妈妈会不认识的。师：现在，选两个代表把你们的画拿上来，让和平鸽看一看。让每一组两个小朋友，把他们一起制作的画，在全体同学面前展示。出示和平鸽课件，配音小朋友，这颗五角星给谁呢？这样吧，小朋友们当评委，自身选出来吧。生1：老师，我认为第一组好，你看有蝴蝶的，有星星的，很美丽。师：你们同意吗？生：同意。师

9、：好，这颗五角星就奖给他们吧。和平鸽愿他们象解放jun一样勇敢。生2：老师，我认为第三组制作的也很好，我喜欢那个“亚字的烟花。（这个提议，引起了很多小朋友的共鸣）师：对，这一组的小朋友很有创意，咱们把这面小红旗送给他们，愿他们早日成为一个小小艺术家，好不好？生：好。师：小朋友，你看这两组的制作的也不错。咱们把这两个小松树送给他们，祝他们象小松树一样健康生长，好不好？生（中意的）好。三；结束师：和平鸽，就要把你们的作品带走了，你们想不想和祖国妈妈说一句话。生：想。生1：我要做一个好娃娃。生2：今天，我真愉快。生3：我多幸福呀。生4：我爱祖国妈妈。师：小朋友你们说的真好。现在咱们一起对祖国妈妈说：

10、“祖国妈妈我爱你好不好。师生：祖国妈妈，我爱你。教学后记：在整节课中，我只是一个参与者，我把主权还给了小朋友，一改正去美术教师手把手的教小朋友的模式。我让小朋友自身观察，记忆，想象，然后制作，整个过程自然、流畅。小朋友学习兴趣极高，他们积极参与，主动探究，全班30名小朋友，就有30种不同的作品。可见，有时候我们的担忧是多余的，该松手时就松手，我们会收到意想不到的惊喜。最让我想不到的是，他们能对祖国说出那么多的话，我一直认为，低年级的小朋友，对感情教育是模糊的，所以我很担忧这个环节是我自身意味的说教，想不到，小朋友的感情是如此丰富和细腻。下课了，小朋友们还对我说：“老师，我们送送和平鸽吧，让他快点把我们的礼物送给祖国妈妈。从这里我看到，小朋友的可塑性是多么强呀，只要教师为小朋友创立一片肥沃的土壤，我信托，我们的小树会长成参天大树的。