一年级美术全集人教版.docx

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1、一年级美术全集-人教版课题：流动的颜色课时：1课时教学目标：1、了解两种颜色调和后会发生第三种颜色。2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。教学重点：了解三原色，发挥想象力。教学难点：如何正确使用水彩颜料。课前打算：1、同学打算红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。2、教师打算与同学相同的资料外、范画。教学过程：(1)引导阶段请同学观察教材上的同学作品和作画步骤，然后商量：这些作品分别是怎样画出来的，使用了儿种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？(2)开展阶段1、首先要调颜色。2、在同学做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色

2、盘里调匀，调色时可用12种颜色。3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。教师要强调同学在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师协助同学一起总结。5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加饱满。(3)收拾与整理坚持室内清洁卫生。(4)课后拓展：用吹画的方法绘制笼统作品。课题：变化无穷的线条课时：1课时教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充分体验线条丰富的表示力。教学重点：是了解不同形态的线条。教学难点：是能用线条表达情绪。教学打算：各种绳子等资料。教学过程：一

3、、导入1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。二、讲授新课1、观赏观赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无常的漂亮线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象）2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，表达个人的性格特征。3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。4、用线条去表示对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化

4、。5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。三、同学作业试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。四、课后拓展1、收拾与整理，坚持室内清洁卫生。2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。课题：闪光的名字课时：1课时教学目标：1、初步认识美术字。2、能综合运用各种资料绘画或书写自身的名字。教学重点：将自身的名字写得足够大，并进行装饰。教学难点：选择与众不同的资料，将自身的名字装饰得有特色。教具打算：观赏资料、范画、变体美术字。学具打算：色彩纸、色彩笔、闪光资料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等）胶水，双面胶等。教学过程：一、启发导入同学们，老师和你们相处也

5、有一段时间了，同学们了解老师的名字吗？（同学反响，老师写整理身名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们信托吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学观赏商量）。接下来，也请同学们讲一讲自身的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。同学发表看法。请同学看教材上的画面，读教材上的文字。然后商量“这节课要求我们做什么？教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，随同着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴名字“穿衣戴帽，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。“

6、闪光的名字（板书课题）二、引导表示1、引导同学表示自身的名字（1）美术字观赏。引导同学观赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。示范。边示范边提示同学要将字写得大一些，这样画面就会很饱满，笔画要粗，这样简单装饰。依据资料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光资料或其他资料。(2)同学考虑，然后交流：打算用什么资料来做，选择怎样的制作方法？2、辅导同学表示自身的名字同学可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表示，资料方面可交换使用。指导同学如何巧妙使用手中的资料，按需裁剪，合理使用。注意使用比照手法，突出主体，使名字“闪光。3、整理画面同学根本完成作业后，可依据需要对画面进行修整，剪

7、去多余局部，让画面尽量完美。三、收拾整理收拾剩余资料，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，坚持作业、桌面和教室的整洁。四、课后拓展可选用较厚的资料，利用画、剪、刻等多种方法使自身的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。五、课后小记同学兴趣很高，看到自身的名字有别样的写法都很愉快，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。课题：有趣的彩泥课时：一课时教学目标：认识与了解动物的根本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自身喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养同学的立体造型能力。激发同学爱护动物的感情与团结合作的精神。教学重点：用橡皮泥做自身喜欢的动物。教学难点：动物的特征教

8、具打算：橡皮泥等用具。教学过程：一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的同学出来进行角色扮演。师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？2、教师播放课件，同学观看有关动物的影片。教师板书课题：动物二、师生互动，深刻体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？1、同学分别描述一下自身喜欢的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。三、表示1、你们了解老师是怎样做出来的吗？2、小组合作研讨制作的过程：构思你要作什么动物用捏、揉方法做动物的身体与头部上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

9、3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓舞。五、作品展示，角色扮演小组交叉观赏交流，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台扮演。六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自身的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关怀自然，爱护动物，一起维护环境。课题：喂，你好课时：一课时教学目标：1、简单了解的开展史;2、学习用泥或纸盒来做机、，培养同学的创新和造型能力；3、培养同学的感情交流能力。教学重点：机的制作。教学难点：1、开展史

10、2、激发同学的创作热情，设计有特点。课前打算：多媒体课件、机一只。同学打算：橡皮泥、适宜的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、激趣导入1、出示一只机：小朋友了解一百多年前的是什么样吗？想看看吗？今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去巡游一下。二、了解的开展1、多媒体展示：时空飞船动身，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔制造了。过渡：一百多年前的只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的又是什么模样呢？2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇的局面、展示老机图片没有拨号盘和用拨号盘的机。过渡：小朋友看完了几十年前的，大家有什么想法呢？时代前进，科技开展，

11、几十年过去了，机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看机变成什么样了？3、多媒体展示：各种固定照片。多媒体出示问题：蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只机，为什么喜欢它？形状、色彩4、师生交流5、多媒体展示：移动的图片。6、多媒体出示问题：蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能7、师生交流三、制作过渡：小朋友刚刚我们看了一百多年前到现在的，它们形状都不相同，很多的造型十分可爱、特别，色彩也搭配漂亮和协。1、引导创意：现在，老师请小朋友想想未来的会是什么样的？2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的。小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。3、同学制

12、作，教师巡回指导。四、玩游戏，交流作品。1、现在已经做好的同学可以用自身设计机打个，和你的好朋友说说心里话。指导同学打要有礼貌。2、请们把你做好的机放到前面的展板上。3、我们来玩个游戏，老师请小朋友上前打，让你来挑选自身喜欢的来用。让同学说说为什么选它，然后再打。同时请制作的小朋友说说这只未来的是怎样设计的，有什么特色。五、课堂总结，收拾整理。1、小朋友，你们今天设计的都很有特色，有造型新颖，有色彩漂亮，有的功能奇特，老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些作品再相互交流观赏。2、请每一位小朋友把自身的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。课题：花花衣课时：一课时教学目的：1、通过教学，使儿童不时地

13、观察和想象，并能进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型制造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。3、在人们不时制造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓舞儿童的生活中要用制造性的眼光去觉察美和制造美，并大胆地进行“变废为宝的艺术活动。教学重点：通过提高立体塑造能力，让同学在生活中多用制造性的眼光去觉察美和制造美。教学难点：通过观察和想象，从而提高同学制造新形象的能力。教学打算：1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以和彩塑观赏图片、音乐等。2、资料打算实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。3、同

14、学打算分组搜集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。教学过程：一、新课引入1、多媒体屏幕展示“美字。教师问：“同学们，你们认识这个字吗？同学答复并用富有表情的言语齐读。2、教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。3、教师问：“同学们了解这是什么地方？同学答复并谈感受4、教师谈话：我们的国家有这么漂亮的风光，是我们中国人的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。（播放生活垃圾录象）5、教师问：“这是什么？“这美吗？“我们大家想想方法该怎样处置这些生活垃圾？同学分别自由商量答复。6、教师谈话：是的，

15、这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，（教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真惋惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。（教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学观赏，让同学初步认知彩瓶的美）7、教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受？（同学自由发表见解或提问）8、教师谈话：废旧的东西不肯定“不美，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？（屏幕展示课题）二、讲授新课1、教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可以发生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么？（教师出示多个有特点的瓶子，让同学从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想方法得一步）2、教师将瓶子上下左右摆放，让同学多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。（让