一年级音乐公开课《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿.docx
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1、一年级音乐公开课(两只小象)教案课堂教学实录及评课稿(两只小象)课堂教学纪实大连市西岗区建设小学马红目的要求:1 .指导学生用自然柔美的声音演唱(两只小象),并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。2 .感受并掌握半拍音符的时值,尤其注意读准两个半拍音符的时值,使学生在二拍、一拍、半拍的比拟练习中,不断地稳固和掌握它们的时值。3 .教育学生团结友爱,做讲文明有礼貌的好孩子。教学安排:1 .以知识为载体,以音乐美为主线,用生动有趣的动物音乐连结各环节。运用现代化教学手段和灵敏多样的形式进行直观教学。使学生掌握声音的长短和歌表演(两只小象)。2 .面向全体、师生互动,有效地提高学生的
2、音乐审美能力。教学设计:打算电子琴、课件、录音机、头饰、卡片、图片及各种打击乐器等与本课有关的物件。教学过程:一、组织学生师生随音乐(数鸭子)律动进教室,相互问好。二、声音的长短1 .引导入境。师:小朋友,你们喜欢音乐吗?生:喜欢。师:大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会,咱们一起去参加,好吗?生:好。师:(课件里)你们看这么多小动物参加音乐会,一起唱,热不热闹呀?生:热闹。师:咱们也来试试,一起模仿它们的演唱,好吗?生:好。师:老师在每个小朋友座位下面放了一个头饰,座位下是什么头饰,你就扮演什么小动物的演唱,听明白了吗?生:听明白了。师:你们把头饰拿起来,看一看,戴在头上。生:(拿出头
3、饰,看后,戴在头上。)师:老师给你们放音乐伴奏,参加叫声处,看老师的指挥,可离开座位,老师看哪个小朋友叫得最美。(老师放音乐,师生随音乐一起模仿小动物的叫声。)师:你们表演得真不错。小朋友,你们扮演的这些小动物,谁叫的声长些,用我们学过的两拍的音符来表示。生:小猫、小牛、小羊等。师:很好,(课件2)小猫,小牛,小羊的叫声用单符表示。我们一起学学,老师给你们速度。生:(随老师一起加动作模仿。)师:谁叫的声短些?用我们学过的一拍的音符来表示。生:小鸭、小狗、青蛙。师:(课件3)小鸭、小狗、青蛙的叫声用一拍的音符来表示,我们一起学学。生:(教师给速度,学生随老师一起加动作模仿。)2 .指导学生拍音符
4、。师:你们注意到了没有,小动物中还有叫声更短的是谁呀?生:小鸟、小鸡、老鼠等。师:它们的叫声用半拍的音符表示,半拍音符是这样的。(出示卡片)齐读:半拍音符。生:半拍音符(老师把卡片贴到黑板上)。师:与课件中我们学过的一拍音符比有什么不同?生:多了条尾巴,多了个圆线。师:很好。半拍音符比一拍音符多了条尾巴。我们通常见到的是两个半拍合到一起,这样标记。(出示卡片到黑板上)两个半拍音符等于一个一拍音符,一拍怎样读?生:(划拍读出ta)师:两个半拍音符读成titi)(划拍)生:titio师:拍一次手读两声,用这个节奏我们模仿小鸡的叫声jiji)。生:jiji)o师:模仿老鼠的叫声,谁来?生:(zizi
5、ZhiZhi)O师:模仿小鸟的叫声,全体。生:(zhazhao师:(出示卡片),老师这儿有条节奏,都是由半拍音符组成的,咱们用拍手、点手的方法读出这条节奏。生:(自己练习,再集体打出,老师给速度。)师:(出示小鸡图片贴在黑板上)我们现在用这条节奏来模仿小鸡的叫声。生:(用边拍手、点手边口读节奏的方法模仿小鸡的叫声。)(依次出示老鼠、小鸟的图片,学生以个人和集体形式用此节奏模仿叫声。)师:我们边做动作,边模仿小鸡、老鼠、小鸟的叫声。生:(随老师边做动作,边来模仿这些动物的叫声。)师:现在我们用打击乐器串铃把这条节奏打出来。自己先练练。生:(自练、集体在老师指挥下用串铃打出节奏。)师:你们演奏得真
6、好,咱们今天认识的半拍音符和以前学过的一拍、两拍的音符都是表示声音的长短。(出示卡片贴在黑板上)齐读。生:声音的长短。3 .指导合奏。森林音乐会还在热闹地进行,小动物们愉快地唱着,跳着。老牛说话了:“这样演唱,看不出我们的水平上下,我建议咱们分组演唱,每种长短的音选一种小动物做代表,用同样的速度,稳定的节奏,就会好听多了,咱们试试吧。于是小动物们八仙过海,各显神通,进行了分组演唱。首先,小鸡被分到了小猫、小鸭一组(课件4),它们的表演方法是小鸡先唱,不停地唱,小鸭再唱,最后小猫唱。我们分成三组来模仿它们的演唱。生在老师的指挥下,依次进入模仿,形成三个声部。)师:看了它们的演出,小老鼠焦急了,(
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