《修改病句及语段》教学设计.docx

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1、修改病句及语段教学设计教学目标:1 .掌握小学语文修改病句的基本方法，知道常用的修改符号。2 .学习成分残缺、用词不当、重复罗嗦、前后矛盾、词序颠倒、概念不清、不合事理、指代不明等八种病句类型及修改方法。3 .会综合运用病句的修改方法修改语段。教学准备：PPT课件教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、片头部分揭示课题。同学们，大家好，这节微课我们来学习修改病句及语段。二、授课部分（-）揭示课题，激发兴趣。1 .用生活中常见的表达错误引出病句。病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。2 .做题、写作中遇到病句用什么方法修改呢？（二）修

2、改病句的方法1修改病句的方法：一读二找三改四检查。3 .三改，就是采用增、删、调、换等方法，把错的地方改正。（三）修改病句的常用符号1增添符号4 .删除符号5 .调位符号6 .替换符号（四）小学语文病句的主要类型及修改方法1成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例句：为了班集体，做了很多好事Q7 .用词不当在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，关联词用错；在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例句：他做事很冷静、武断。在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。8 .重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦不简

3、明。例句：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。9 .前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例句：我估计他这道题目肯定做错了。10 .词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句Q例句：我们进行了讨论并且听了老红军的报告。11 概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例句：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。12 不合事理指句子中表达的意思不符合事理，造成病句。例句：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。13 指代不明指句子中出现多个人或状物时

4、，指代不明确，含混不清。例句：张红和丽丽是邻居，她经常到她家玩。（五）修改病句的综合运用一一修改语段1 .学生运用方法进行修改语段练习。练习：在我做家庭作业时，被一道数学题难住了我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起了我说的画线段，列图表的方法Q我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来Q忽然，很快找到了门道，难题解决了。原来，只有方法得当，难题就不难。2 .出示答案，集体修改。（六）树立修改意识俗话说文章不厌百回改好文章是改出来的，鲁迅创作散文藤野先生时，先后改动了九十多处才最终定稿，原标题为吾师藤野先生“，后改为藤野先生，因为吾师和先生“含义重复；曹雪芹写红楼梦，在悼红轩中披阅十载，增删五次“；再如托尔斯泰的安娜卡列尼娜前后经过十二次精心修改才完成。因此，常运用，多修改，就能提高表达的准确性。三、片尾部分今天这节微课我们就上到这里。学会了修改病句，希望同学们在作文中要经常运用，多修改自己写的文章，达到句子表达准确，意思明白无误，语言流畅、文从字顺的目的，不断提高自己的写作能力。