XX中学教师职业道德考核方案.docx

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1、XX中学教师职业道德考核方案为进一步加强教师职业道德考核，增强操作性，使考核结果成为教师奖惩、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据，对教师专业技术职务和教师资格具有“一票否决”的作用，根据中小学教师职业道德规范、XX市中小学教师职业道德考核实施办法以及学校实际，特制定本考核方案。一、成立师德考核小组考核小组成员由学校领导和教职工代表组成。教职工代表通过民主选举产生，比例不少于考核小组成员的50虬考核小组成员要求作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高。二、教师职业道德考核内容及标准（一）爱国守法。（10分）1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。（3分）

2、2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（4分）3、不说、不传违背党和国家方针政策的言行。（3分）（二）爱岗敬业。（20分）1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（5分）2、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。（8分）3、对教育教学工作不敷衍塞责。（7分）（三）关爱学生。（20分）1、关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。（5分）2、对学生严慈相济，做学生良师益友。（5分）3、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（5分）4、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（5分）（四）教书育人。（20

3、分）1、遵循教育规律，实施素质教育。（5分）2、循循善诱，诲人不倦，因材施教。（5分）3、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（5分）4、不以分数作为评价学生的唯一标准。（5分）（五）为人师表。（20分）1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。（5分）2、衣着得体，语言规范，举止文明。（5分）3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（5分）4、作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（5分）（六）终身学习。（10分）1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。（5分）2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教

4、学水平。（5分）三、考核方法1、考核按民主评议（30%）、考勤（20%核教学成绩（30%）.工作量（20%）四部分进行。2、民主评议和考勤，政教处提供；教学成绩和工作量教导处提供。3、每项考核结果及时准确向全体教师公布。四、考核步骤：1、组织评议。评议实行百分制，折合为30分纳入考核。由学校考核小组统一组织，分学生评议（占20%）、教职工评议（占30%）、考核小组评议（占50%）三部分。学生评议：以班级为单位，到班级随机抽20名学生做代表进行评议。教多个班的教师，由政教处随机安排在某一个班级中进行评议，不上课的教职工，该分数取考核小组的评议分数。教职工评议：按四个级部和三处5个单位单独进行，采

5、取本单位全体教师集体评议的方式进行。考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。2、考勤积分：（见XX中学考勤制度），折合为20分，纳入考核。3、教学成绩：以每学年2次期中，2次期末考试成绩为准，折为标准分后，期中占5%,期末占10%,按满分30分纳入考核。4、以教导处关于工作量的计算方法为准，折合为20分，纳入考核。五、考核等级考核结果分为优秀（90分一100分）、合格（80分一89分）、不合格（79分以下）三个等级。按照政工科给的比例，五个单位分别从高到低确定优秀人选。凡有下列情况之一者，考核等级定为不合格:1、触犯法律受到刑事

6、处罚的，受到党纪、政纪处分尚未解除处分的。2、参与封建迷信和邪教活动的。3、不听从领导、不服从分配或给学校工作设置障碍的。在职称评审、评先选优等工作中，无理取闹、越级上访，造成不良后果、影响学校声誉的。4、对学生缺乏爱心,体罚或变相体罚学生造成重大影响的。5、向学生和家长索要钱物、接受学生和家长宴请、利用职务之便以教谋私的。6、私心太重，只爱岗，不敬业，把教学当成副业搞，以致于影响了教育教学，在社会上造成恶劣影响的。六、考核结果的使用1、建立教师个人职业道德考核档案,将考核成绩存入档案。2、对师德考核优秀者，在专业技术职务评审、聘任和评先选优时加分或优先考虑；对师德考核不合格者，在教师专业技术

7、职务聘任中予以降落聘或解聘，同时在专业技术职务评审和评先选优中予以“一票否决”。七、加强领导，落实责任学校将加强对师德考核工作的领导，在考核中坚持标准，不搞形式，严格程序，不走过场，确保考核结果的客观、准确、公正，对全体教师起到应有的激励、鞭策、警示作用。尤其是确定不合格人员等级时，一定将坚持原则和标准，不搞迁就照顾，且上报教育行政部门。八、几点说明：1、本考核标准将与XX市中小学教师职业道德考核实施办法配套使用，在教师职业道德考核基础上才能进行业务水平和工作实绩的考核。考核将坚持客观、公正、公开的原则。2、职业道德量化考核是一项改革的尝试，事实上如果严重地违背职业道德行为准则的任何一条，都足以使教师成为不称职或不合格教师，因此每一小项的权重都只具有合格基础上的评估优劣作用。3、教师职业道德考核总评分在79分以下者，年度考核为不称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。4、本考核标准自下发之日起，开始试行。