2023年优秀教我提升 一一一听Unit4 B Let’stalk后反思.docx

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1、优秀教我提升听Unit4B1etStaIk后反思“优秀是始终走在前沿的领头人，向优秀学习永远是提升自我的最正确途径。我们教研组长张晓明年龄不大，但教学根本功扎实，是高主任手中的宝，也是我们教研组成员永远的学习典范。今天我们又听了张老师一节教研课，张老师的课依旧是那么的令人身心愉悦，整节课每个环节都散发着诱人的芬芳，让我们有吸不尽的营养，够我又消化一段时间了。这节课是人教版五年级上册Unit4B1et飞ta1k.本节课的教学目标是学生能够理解对话大意，能够按照正确的语音语调及意群朗读对话，能够在情景中运用句型Canyou?Yes,1can.No,ICant询问对方能否做什么并作答。张老师针对本节

2、课的教学目标，巧妙地做出了设计，精彩不断。首先，复习有效且有用。张老师开篇设计了个1etssay,将以前所学的动词词组和短语以图片形式逐个呈现出来，在呈现图片同时，学生说出词组或短语后，老师点出词。这样既复习了前面所学的动词词组和短语，又为本节课学习新知铺垫了词汇根底。其次，紧扣”和思课堂，关注深度思维。”和思课堂关注学中举一反三，所以张老师紧扣”和思课堂特征，给孩子们提供深度思维平台，使他们到达举一反三目的。例如在新知呈现环节，老师先利用前面复习的图片让孩子们学习新句型Canyou引导孩子们利用图片提出问题，同时顺势导出Yes,Ican.No,ICant接着老师又提出几幅图片，让孩子们提问、

3、答复，进行很顺畅。又如“和思课堂关注学前温故知新，老师在教CanyoUdOanykUngfU的any读音时，老师由学生学过的很熟悉的词many去掉m后教孩子们读出any,很有效。然后，巧设复述文本，到达总结目的。张老师在讲完新之后，为了到达总结目的，他依照对话设计了一个文本，将重难点东西挖空，使孩子们对对话主要内容进行一个回忆总结。最后，设计情景，单元整体化一。张老师结合本单元前半局部所学WhatCanyoudoIcan.设计了一个采访情景，将本课所学CanyouYes,Ican.No,ICarrt.巧妙融合,很好地完成了“在情景中运用句型CanyouYes,Ican.No,ICant的教学目标。总之，“优秀身上有很多值得我学习的地方，是我永远的典范。