2014－2015年度工作总结.docx

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1、2014-2015年度课题研究工作总结农村普通高中高效课堂教学策略研究课题组农村普通高中高效课堂教学策略研究课题于2014年月申报，11月被来宾市教育科学研究所批准立项。自课题申报以来，我们课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将20142015年度的工作总结如下：一、前期准备工作1 .组建课题研究小组2014年4月，为了能够顺利地开展课题农村普通高中高效课堂教学策略研究的申请立项，我们经过自由报名并根据课题研究的需要，组建了一支具有丰富教学经验的，涵盖了政治、历史、地理、物理、生物、数学、英语及信息技术

2、等八个学科教师组成的课题队伍。确定蓝美清老师为课题组长，朱铭丽、张远志、覃若春、莫利秋、蓝宏英、莫秋凤、莫利华、黄红增、蓝正强、马捷伟、蓝剑和韦正义共13名教师为课题组成员。2 .制定课题研究方案随着新课程改革的不断深入，探究“高效课堂”的教学也将成为学校教育的必然，但就目前情况看，由于教学策略不当，新课程教学无效和低效仍然存在，特别是对象我校这样的普通高中，我们很有必要对有效课堂教学进行科学的研究，探索符合我校的高效课堂教学模式。为此，我们确立农村普通高中高效课堂教学策略研究课题，从教师教学行为和学生学习行为两个方面进行高效课堂的探究，重点探讨课堂中学生活动有效、高效性的教学策略。3 .提高

3、认识，加强理论学习为了做好课题研究，我们课题组全体成员按照课题研究方案，结合本学科特点，仔细研读新课程标准、教育学、心理学、有效教学中的问题与对策和赏识教育等书籍，加强理论学习，提高课题研究的思想认识，理解课题研究的深远意义及课题研究的紧迫性，为课题开题研究奠定理论基础。二、年度研究工作概述2014年11月，研究课题立项后，我们随即投入到实践当中，期间，所做工作主要有如下一些：1 .课题组分工根据课题研究需要及课题组成员的学科构成进行分组研究。蓝美清担任课题组长。马捷伟负责数学学科的高效课堂教学研究；蓝美清和蓝正强负责历史学科的高效课堂研究；莫秋凤、蓝宏英负责政治学科的高效课堂教学研究；莫利秋

4、、覃若春负责地理学科高效课堂研究；黄红增、韦正义负责物理学科的研究；莫利华负责生物学科的高效课堂研究；张远志负责生物学科的高效课堂研究。2 .开展高效课堂教学调查活动。为了更好的开展有效课堂教学模式的探索，获得了第一手资料，使我们今后的探究能够做到有的放矢。我们于2014年12月向高一、高二年级的12个班级的学生发放了360份调查问卷，共收回有效问卷293份。通过对调查问卷的综合分析，我们初步了解到我校学生对目前的教学活动的真实感受，如教学的有效性如何、限制教学有效性的原因等，同时也向广大学生征求推进有效、高效教学的意见，如什么样的教学更能取得实效等；这些信息的获取，对提高我校教师课堂教学的效率及我校教学工作的有效性具有重大意义。3 .确定课题实验班与对比班。为了进一步深化新课程改革，探寻高效的教学课堂模式，蓝宏英和莫秋凤老师开展了高中思想政治“四步法”有效课堂模式的探究实验，把成绩相近的班级作为实验班和对比班，每个年级确定一个实验班和一个对比班，经过课题组的讨论与推荐，高三（3）、高二（3）、高一（3）班为实验班，高三（6）、高二（6）、高一（6）班为对比班。今后的一年是课题研究的关键年，伴随着高中课改的持久深入，课题研究工作必须落实在课堂教学当中，时间紧，任务重，我们将全力以赴地投入到课题的探究当中，争取圆满地完成课题研究任务。2015年3月25日