被减数中间有0的退位减法.docx

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1、被减数中间有O的退位减法教学内容：教材第69页例7、“想想算算，练习十四第14题教学要求：使学生理解被减数中间有O的退位减法的算理，初步掌握这种退位减的方法，并能正确地进行计算。教学过程：一、复习笔算：514-317=2631-784=二、教学新课1、教学例7(1)出例如7。老师写出竖式，并在计数器上拔403。提问：个位够减吗？个位不够减要从哪一位退1?十位上是0,你们认为应该怎么力、？老师边在计数器上演示，边和讲解：个位上3减7不够减，要从十位上退1,十位是0,就要再从百位上退1。这时老师在计数器的百位上拔去一个珠子，并在竖式上把百位上的4划去，在它的上面写3o提问：从百位退1给哪一位？是几

2、个几？学生答复后，老师把百位上拔起的一个珠子拔去，在十位上拔上10个珠，在竖式的十位上将0划去，在它的上面写上Wo提问：再从十位上退1给哪一位？是几个几?学生答复后，老师在十位上拔去1个珠子，在个位上拔上10个珠子，并在竖式的十位上将10划去，在它的上面写9,在个痊上将3划去，在它的上面写13o请学生把刚刚退位的过程在小组里完整她说一说。指名学生说一说退位过程。提问：现在被减数个位上应该是几？够不够减去7,得几?学生答复后，老师在计数器的个位上拔去7,在竖式横线下的个位上写6o提问：现在被减数十位上是几？为什么是9?十位上要减去几，得几？学生答复后，老师在计数器上拔去2,在竖式横线下的十位上写7o提问：现在被减数百位上是几？要减去几？得几？学生答复后，老师在计数器上的百痊上拔去1,并在竖式横线下的百位上写2o让学生看着黑板完整地说一说计算过程。(2)指导学生看课本例7,然后再请学生答复：退位以后，每一位分别是几减几，为什么？老师示范竖式的书写格式，并指出平时计算时，除了退位点以外，退位过程一般不写。2、 做课本第69页上的“想想做做。做完后让选取几道让学生说说计算过程。3、 做练习十四第2题前两题。4、说出下面哪一道题十位上用9减8,哪一道题用10减8o506-283502-283三、布置作业四、练习十四第2、第4题。