职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告.docx
《职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告.docx(6页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、2023年职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告作品名称:课程名称:专业名称:参赛组别:2023年5月一、教学整体设计(一)教学内容(二)学情分析(三)教学目标与重难点(四)教学策略(五)课程思政(六)教学评价二、教学实施过程(一)教学实施过程(二)教学评价实施三、学生学习效果(一)教学目标与重难点达成(二)思政育人成效(三)创新能力成效(四)XXXXX四、反思改进措施(一)特色与创新1 .XXXXX2 .XXXXX(二)不足与改进XXXXXX(作品名称)教学实施报告(序言,最好能与国家重大战略相结合(400字以内)。例如:殡葬是重要社会关切,关系民生、连着民心,是一项基础性制度安排。殡葬教
2、育是对习近平总书记关于民政工作“聚焦百姓关切”重要指示精神的贯彻与落实,是对“逝有所安”基本民生福祉的重视与回应,是对殡葬行业健康发展之责任的认识与担当。培养能守护逝者尊严、启迪生者灵性日具有生命文化理念的高端复合型技术技能人才,增强保障民生力量、传导善生善终理念、传播生态文明观念、实现移风易俗改革、弘扬传统文化精神,是殡葬教育工作者的初心和使命。(教学整体设计就是对整个教学进行系统化的规划设计,要要体现“以学生为中心”的理念,围绕“学什么(学习内容)、怎么学(方法、手段)、为什么这样学(教学理念、思路、目标)”的问题开展设计。)一.教学整体设计(一)课程内容(从“岗课赛证”融合方面分析课程学
3、习内容的重构逻辑,对选定的参赛内容或任务之间的前后逻辑关系,知识、能力、素质递进关系,在课程中处于什么地位,在岗位、比赛、证书方面价值和作用等。对选用的教材和主要参考资料进行简单罗列。建议用文字并结合1张分析图)例如:课岗融通,设计课程内容。殡葬仪式策划与主持是现代殡葬技术与管理专业(殡葬服务方向)专业核心课。课程贯穿生命文化、生命哀美理念,基于殡葬服务机构典型工作任务和核心职业能力,重构模块化课程内容,采取项目化教学方法,强化学生素质养成和能力培养,将工作任务转化为10个教学项目,22个教学任务,旨在培养学生以温馨的服务守护逝者尊亚,以感人的仪式启迪生者生命,提升殡葬服务水平和百姓生命质量。
4、I参赛作品共4个项目,8个任务,16学时,在课程中占有重要的基础性地位。课证融通,设计课程内容。课程依据殡仪服务员国家职业标准和本团队成员主持的高等职业学校现代殡葬技术与管理专业教学标准。殡仪服务职业技能等级证书(“1+X”证书)开设。参赛作品8个任务依据中级“1+X”证书的“礼仪主持、殡葬文书、场景布设、礼仪策划”技能要求设置。本领域无国家规划教材,选用团队成员主编、基于典型工作任务和工作流程的工作手册式教材殡葬仪式策划与主持(出版中),配合使用团队成员主编的“1+X”证书培训教材(出版中)。(教学整体设计图)(二)学情分析(学生班级、层次、人数,知识、能力、素质方面怎么样,行为习惯如何,对
5、课程学习有什么影响等。专业课包括知识与技能基础、认知与实践能力、学习特点等三个方面,公共课包括学生知识基础、认知能力、学习特点、专业特性等四个方面。分析要有详实的数据做支撑,比如前序课学习情况、成绩分析、学习态度,情感因素等,要提供详实反映学生整体与个体情况数据,准确预判教学难点及其掌握可能,建议用文字并结合1张分析图)(三)教学目标与重难点(教学目标包含:知识、能力、素养三个维度目标,从课程目标所支撑的专业培养规格方面来写。教学目标表述要明确、相互关联,重点突出、可评可测。依据学情分析、教学目标确定重难点。建议用文字并结合2张分析图,教学目标和教学重难点各一张)(四)教学策略(教学策略包括教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业院校 技能 大赛 教学 能力 比赛 实施 报告