班主任年度学期工作总结.docx

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1、班主任年度学期工作总结本学期，我担任六年级六班的班主任兼语文教学工作。回顾一学期来的学校生活，我感到既欣慰又满足。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中,尊敬的领导、热情奔放、激情澎湃的同事和活泼可爱、活力四射的学生，让我感到了大家庭般的温暖;满足的是由于自己工作兢兢业业，尽心尽力，学生整体成绩有显著提升。这学期总结如下:一、以学定教、顺学而导精心组织课堂教学活动，在夯实基础和加强学生学习习惯培养的基础上，着重于激发学生的课内外阅读兴趣和提高阅读理解能力。本学期,我每月选择至少一本书引导学生阅读,和孩子进行阅读分享,评选阅读之星，以激发学生的阅读主动性。二、认真学习、汲取经验我坚持认真备好每一课

2、，积极与同事交流，汲取经验。教学上根据教材内容和学生实际，抓好每个单元的语文要素，拟定采用的教学方法,认真做好集体备课。上完课后与老师们探讨积极地进行反思。课堂上我以学生为主体，采用自主探究，合作交流的方式，让学生成为课堂的主人。三、系统复习、查漏补缺结合部编版新教材相关知识及课程标准的要求。在做好复学，按时完成新授课内容的基础上，进行系统复习，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。通过复习，使学生在原有的基础上都有不同程度的提高。对教材使用过程中的相关内容进行查漏补缺，对整个小学阶段的语文知识更加系统完整地理解、掌握相关语文知识。我也特别重视作业的设计，布置作业有针对性，有

3、层次性。对学生的作业及时批改，将他们在作业中存在的问题分类总结，进行讲评。四、课后辅导、扶优补差努力做好扶优补差工作，运用激励评价的方式正确引导，如评选书法小达人道德模范等让优生更优，同时努力做好课后辅导工作，关注班级学困生。在课后，以满足不同层次的学困生的需求,同时通过与家长积极沟通，加大对学困生的辅导，不仅限于学生知识性辅导，更重要的是学生思想的辅导，由内而外的教导，激发学生学习的兴趣。五、认真备课，充分准备备课不仅是认真钻研教材、教参，学习好大纲，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法。根据教材内容及学生的实际，查找资料，虚心向同学科教师学习、请教，集中别人的优点确定

4、自己的教学思路，设计课的类型定采用的教学方法，制作课件，准备、制作教具同时，力争每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备。六、积极听课，及时反思本学期我担任六年级六班的班主任兼语文教学,全班共有60名学生。班级比较大，作为青年教师在教学、管理上还需要多去学习。本学期依然根据研修计划，去听学校优秀老师各具特色的语文课。课堂上，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，不仅开阔了我的思路，使我增长了不少见识，也为自己的备课积累了丰富的素材,也对自己跟学生的相处有了一定的启发。七、紧抓作业批改，注重课后提升作业的检查和批改，是检查学生知识掌握情况的重要途径。坚持

5、做到认真批改生字作业、素养作业、作文、实践作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够根据学生的情况，科学地调整自己的教学。而对于班里的学困生，不管是课堂还是课外，我们更多的应该给关爱、耐心和等待。就像作业的二次批改也是更多的服务于这些学困生。八、重视朗读品悟，课堂书声琅琅小学语文课本上的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，这些都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识,填补空白。回顾一学期的教学工作，我发现仍存在一些问题:个别学生不能自觉完成作业；有的同学学到的知识不能活学活用；部分同学不懂得在习作中表达自己的情感。有人曾说，能发现问题并解决问题，就是一个成长进步的过程。今后我将多阅读与教学相关的书籍，不断提升自己的业务素质，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。