比大小轻重 教学设计资料.docx
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1、比大小、轻重教学设计资料教学目标1 .通过观察和联系生活经验认识物体的大小、轻重,初步建立比拟的意识,学会比拟的方法。2 .体会数学来源于生活,生活中处处有数学。3 .培养初步的观察、推理和判断能力,培养自主探索、合作交流的能力。教学过程一、场景引入,激发兴趣有一位美丽可爱的小姑娘,非常好客。有一天,她家来了一些客人,怎么招待呢?这个小姑娘非常着急,大家能帮她想想方法吗?学生讨论后积极发言评:从学生的生活实际导入新课,并随机提出问题,使学生感到数学就在身边。根据小学生好表现自己及乐于助人的心理特点,激发他们学习数学的兴趣,使他们感受到自己既能帮助别人解决困难,又能学习数学知识。二、尝试比拟,主
2、动探索表达:小姑娘采用大家的好方法,现在正在和妈妈在厨房里忙着呢!出示场景图1 .看一看。提问:请同学们仔细观察场景图,小组内互相说说你看到了什么。看谁观察得最仔细,看得多,说得好。2 .比一比。提问:同学们观察得真仔细,说得真好,那么我们能不能把看到的比一比?学生讨论,在小组内自由发言;教师巡视引导,学生比拟、交流。提问:茄子老师也从图中找出两种物体进行比拟,你能帮它比一比大小吗?请翻开课本第6页,在大的下面画,小的下面画O,并说说你是怎样比拟出大小的。教师也从图中找出了一些物体,请学生也帮老师比一比,谁轻谁重。再请一两个学生上来亲自操作,两手掂一掂比拟轻重。小结:用掂一掂的方法可比拟出物体
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