教案的教学反思3篇.docx

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1、教案的教学反思3篇身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的3篇教案的教学反思，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。课堂的教学反思篇一本课成功运用多媒体手段创设情境。这我想是本节课的最大特色与亮点，优美的、处处弥漫秋天的气息的课件，尤其适合诗歌的教学,极大地帮助学生理解与体会诗歌的意境。优美的课件为学生的品味、朗读起到了很好的辅助作用。课件用落叶、枫叶、蓝天、白云、稻谷、蜻蜓、果实等等秋天的典型事物渲染秋天的氛围；用音乐渲染秋天的意境；对于学生提高兴趣及体会诗歌语言和情感起到了促进的作用。教案的教学

2、反思篇二今天下午中心校领导和各校校长一起听了我的一节文明礼仪课。这节课我觉得上的比较成功。但也有很多不足之处。先对本节课反思如下：一、成功之处：(-)教师抓住了课上生成。我这节课是递物接物礼仪。上课之前我故意把书放在教室后边的桌子上。上课时，我故意说：我的礼仪书放哪了呢？这时候倪顺新同学告诉我：老师，您的书放在后边桌子上了。我说：你能不能帮老师拿过来？他说：可以。这时候他去后边给我拿书了，可是校长这时正在拿着礼仪书看，听到我要书，校长便把书递给了倪顺新，倪顺新从校长手里单手拿过书就给我送来了。由于要上礼仪课，同学们都很注意，当他把书拿到我面前时是双手递上的。当我接过书以后向他道了谢，并让他回座

3、位。这时我问同学们：你们谁愿意对刚才倪顺新同学给老师递书的过程进行一下评价？有一个同学说：老师,我认为他很有礼貌，他是双手把书递给老师的。很多同学都表示认同，因为他们都把目光放在他递给我书的过程了，忽略了从校长手里接书的过程。我又进一步引导：有谁注意他是怎么从校长手里把书接过来的吗？刘雅琦同学说：老师，我注意了，他是从校长手里单手把书接过来的。我说：你们认为他的做法对吗？这时，倪顺新自己站起来了，他说：老师，我知道自己错了，我应该双手从校长手里把书接过来，我这样做是对校长的不尊重。我说：“那你应该怎么做？他马上对校长说：校长，我错了，请您原谅我。得到校长的原谅后他坐了下来。我随即对大家说：“其

4、实在我们生活中递物和接物也是要讲礼仪的，今天这节课我们就一起来学习一下递物接物的礼仪。我从这个小片段引入了课题。（二）学生们超长的表现。这节课，我让学生们自学递物接物的原则和方法。没想到学生们能快速的学以致用。她们的表现简直是太棒了！特别是在知识运用环节，我让学生们自己排练并演一演导学稿上的内容，要求有故事情节，时间是八分钟。在短暂的排练后各组进行展示，让我没想到的是，同学们编排的太精彩了。特别是王银辉和郭聪聪两名同学在演借书过程时,加入了打电话的情节，很逼真。还有倪顺新他们组，三个人一起上，导演了一出推销员上门送笔顺便发单位的宣传材料。所有同学的演出基本上都符合标准。二、不足之处：（一）教师

5、课上说的还是太多，不能完全放手。（二）没有充分的给足学生的展示时间。通过这节课，我认为，我们教师要充分的相信，学生的潜力是无穷的，只要教师在教学中敢于放手，学生就很可能给你带来意想不到的收获。教案的教学反思篇三我上的一年级的音乐课内容是唱大树妈妈这首歌，在备课时我想到一年级的学生活泼好动，好奇心强，而这节课的教学基调却是温柔抒情的，如何能让学生静静地聆听、轻柔地演唱呢？基于此，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中静心地、深刻地体味音乐之美。一开始我先给小朋友们讲了一个大树妈妈的故事。从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着茂盛的枝叶为小花、小草、小蚂蚁们遮风挡

6、雨，大家都管它叫大树妈妈！有一天，飞来了一只迷路的小鸟，这只小鸟找不到妈妈了，它疲倦地停在大树妈妈手臂上急得呜呜哭！大树妈妈说：别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈！大树妈妈用树叶做成了一个温暧的摇篮，随着风儿摇呀摇，摇呀摇。在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么好听。小鸟幸福地笑了！于是我就播放大树妈妈这首歌，小朋友们听得很认真，都沉浸在这首歌里了！我让小朋友们说说对大树妈妈印象时，小朋友们说得可好了，有的说她是天下最好最好的妈妈，有的说她是一个非常善良的人，还有的说她太伟大了，用自己的身体为小鸟遮风挡雨她自己却浑身湿透了，她一定很冷。我听着孩子们各抒己见，我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。孩子们被感动了，学起歌来也感觉轻松多了，我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我好高兴，第一次发现他们声音还可以这样的美。读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的3篇教案的教学反思，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。