手机媒体对大学生课堂表现影响的实证研究.docx

《手机媒体对大学生课堂表现影响的实证研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《手机媒体对大学生课堂表现影响的实证研究.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、手机媒体对大学生课堂表现影响的实证研究手机媒体作为现代生活重要组成部分，随着科技的发展和普及,已经越来越多地进入了各个年龄段和社会群体。然而，手机媒体不仅带来了方便和乐趣，同时也对人们日常生活和学习产生了不同程度的影响。特别是对于大学生，手机媒体是否会对他们的课堂表现产生一定的影响，一直受到广泛关注和研究。本文将从实证研究的角度，对这一问题进行探讨和分析。一、手机媒体的影响现有研究中，有一些学者认为手机媒体对大学生的课堂学习产生了积极影响。例如，使用手机媒体可以帮助大学生更好地获取和理解学习内容，提高课堂效率和自主学习能力。同时，一些学生也认为，通过使用手机可以与同学联络，在处理紧急事务时可以

2、及时联系家人和朋友，更好的平衡学习和生活，从而达到更好的表现。但是，另一些学者则对手机媒体对大学生课堂表现产生的负面影响表示担忧。这些负面影响包括分心和注意力不集中，让学生转移注意力，忽视课堂教学，导致学生的学术表现降低。除此之外，使用手机还可能造成干扰，例如，响亮的手机铃声或者短信通知可能会打断教师的讲课，影响课堂秩序，造成不良影响。二、实证研究的分析根据实证研究结果显示，手机媒体在一定程度上确实对大学生的课堂表现产生了影响。在教学中，有些学生经常被手机、微信、QQ等所分心，特别是在普通课堂和思维性课堂中。研究表明，手机会对学生的学习领悟和思考能力产生消极影响，以及出现注意力不集中、看似不关

3、注讲解、学习内容理解程度不够等表现。对于该实证研究结果，这里认为需要进行不同角度的考虑和分析。首先，当前大学生的生活和学习方式已经发生了很大的变化，学生们需要在学校、宿舍、咖啡馆等不同场合获取和处理大量信息，这就要求学生必须熟练掌握样模式下的信息处理和沟通技能。由此，可以看出，手机媒体已经从某种程度上成为现代大学生信息化时代中必不可少的工具之一。其次，虽然实证研究显示手机会对大学生的课堂表现产生负面影响，但是并不代表手机就是根本原因。外在环境和教学氛围也同样会影响学生的课堂表现。例如，教授的讲授方式、课堂组织形式等都会对学生产生不同程度的影响。三、对策建议在了解了手机对大学生课堂表现的实证研究

4、之后，下面提出一些对策建议，以便帮助大学生更好的平衡手机和课堂表现。1、建立正确的手机使用习惯。当在课堂内使用手机时，大学生应该了解他们的使用原因，并选择高质量的应用程序来优化使用。例如，对于信息流应用程序，可以通过定制推荐流更好地控制会话质量。对于学生来说，可以在学习过程中使用学习类应用程序，以便最大限度地利用手机来实现他们的学术目标。2、加强课堂管理。教育教学者应该更加注重课堂管理，避免导致学生注意力不集中的因素。例如，维持课堂秩序，鼓励学生积极参与课堂表现，减少上竿鉴默式的教学方式。3、建立学生自我管理意识。学生应该意识到手机的负面影响,建立正常和积极的手机使用习惯和自我管理，特别在课堂

5、上禁止使用手机，从改变自己的行为形成习惯开始。在总结上述这些对策建议之后，我们可以看到，他们不仅会影响学生的课堂表现，还会影响他们的整个学习和生活社交方面。这些建议旨在通过规范学生的使用方式和加强教育教学的课堂管理来缓解手机媒体对大学生的负面影响，从而达到更好的课堂表现。四、结论手机媒体的使用已经成为现代生活的重要组成部分，特别是对于当今的大学生而言，手机已经成为不可或缺的工具。根据实证研究的分析和对策建议，我们可以得出结论：手机媒体对大学生的课堂表现确实有一定的影响，但并不代表手机就是根本原因。正确的使用方式和适当的课堂管理可以帮助缓解其负面影响，更好的利用手机来提升学习效率、学术表现和生活水平。我们需要真正发掘手机媒体的潜力，打造新时代符合当代大学生需求的教学模式。