孩子心理健康教育讲座观后感7篇.docx
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1、孩子心理健康教育讲座观后感(7篇)孩子心理健康教育讲座观后感1一学年来,我校在全面贯彻教育方针、实施素养教育的同时,积极开展形式多样的心理健康教育活动,在关心学生培养健全人格,保持心理健康及全面推进素养教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下:一、形成健全的心理健康教育组织结构健全的组织结构,是落实心理健康教育的根本保证。开学初,学校成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组,高度重视,同时委派具有多年经验的一名教师为我校的专任心理健康教育教师,并要求全体教师积极参与心理健康教育工作。二、大力开展心理健康教育宣传工作为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见,让广阔家长、教师以
2、及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度,学校通过播送、集会和升旗时间等各种途径,开展心理健康教育的宣传工作,营造良好的气氛,让广阔师生提高开展心理健康教育的积极性,增强心理保健的意识。三、扎实工作,拓宽渠道,推动学生心理健康开展。1、积极开设心理健康教育课。开设心理健康教育课,是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校首先对班主任进行心理健康教育课的专题培训,然后再由专任教师指导,班主任尝试开设心理健康教育活动课,大大提高了效率,并取得了很好的效果。学校同时安排每周一节心理健康教育课,并纳入常规教学工作检查。2、专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程,参与心理健康教育,同时各
3、科任教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容,使各科都能在培养学生良好的心理素养中发挥积极的作用。3、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素养结构,为学生当前生活及将来开展奠定良好的心理素养根底。实施过程中,我们进行屡次心理健康教育讲座,定期对学生的共性问题集中指导,提高广阔学生对心理健康重要性的认识,普及心理健康根底知识,教会形成心理健康的根本技能。对个性问题与特别问题需要进行个别辅导,多渠道地为学生提供心理服务。服务形式有:1、面谈。假如学生有某种心理问题和困惑,可直接找专任教师或班主任放开心扉,谈心交流。2、电话和qq沟通。假如学生有
4、某种心理问题,又觉得不便与老师口头交流的,可通过电话联系沟通或通过“坡刘小学家校交流群”在线沟通交流。3、个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究,做到因材施教。因此,我们把把学生中出现的心理状况及时记录,分析了解学生的身心开展状况,对症下药,对学生进行心理疏导。4、学校指导与家长配合相结合。家长是孩子的第一任老师,学校心理健康教育要赢得实效,必须赢得家长的支持。我们着力修建学校与家庭之间沟通的桥梁,定期召开家长会,普及心理教育根本知识,交流先进经验与做法。不定期家访,共同探讨孩子心理健康问题,形成学校、家庭教育合力。三、经验首先,为
5、了给学生充分的接受心理健康教育时机,我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解,平常和学生接触的时间也比较多。本学年,从事心理健康教育工作主要由专任教师和班主任共同完成。同时,充分利用课外时间增加了心理健康教育咨询的时间。其次,继续转变观念,从“以教师为中心,教材为中心,教室为中心”的旧框框中解脱出来,在课堂课上,真正确立“以学生为中心,”的教学理念,多科并举,渗透心理健康教育。总之,在全校师生的共同努力下,在家长的鼎力配合下,学生在学校里健康、欢乐地学习和生活着,有力地保证了教育教学的正常开展。孩子心理健康教育讲座观后感2通过几次家长学校的学习,收获许多。虽然我自己也是一名教师
6、,但我从家长学校中也学习了许多东西,受益匪浅。主要有这样几方面体会:一、要注重对孩子进行情感、态度、价值观的教育第一期家长学校聘请的特级教师钱金铎老师所做的怎样对孩子进行数学辅导的讲座,对怎样辅导孩子做数学作业大有裨益。尤其是在辅导中要重视对孩子进行情感、态度、价值观的教育,对孩子数学的学习可起到事半功倍的作用。听了之后,让人感觉受益匪浅。二、要学会培养孩子良好的阅读习惯听了XX珠老师的讲座,对培养孩子阅读能力的重要性有了充分认识。以及怎样培养孩子良好的阅读习惯,应从何入手,有好多收获。比方要引导孩子多观看自然、观看社会,从而发觉问题,产生疑惑,萌发求知欲望。要适当满足孩子对读物的兴趣取向。为
7、孩子订购图书、报刊时,要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。要多鼓舞孩子读书,给孩子一定的自主权,让孩子自己选择一些感兴趣的图书,从而逐步提高阅读的能力。培养孩子良好的阅读习惯,还可带孩子去书店,让他自己选择自己喜爱的书。对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益。其次,培养孩子良好的阅读习惯,要激发孩子阅读的兴趣,提高和保持孩子读书的热情。心理学分析,只有不断地利用外界刺激加以强化,兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种读物产生兴趣时,要采取主动参与的态度,对孩子的读书活动给予关注。找时机让孩子讲书中精彩的内容,讲他的感想,参与孩子讨论读后感。结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样强化孩子
8、的读书兴趣,使之坚持读书热情。当孩子读了书、增长了知识,产生了感想,提高了能力,获得了进步,要及时给予肯定。在阅读过程中好可以关心孩子掌握一些简单的常用字,而不是孤立的去识字。正确的引导,孩子从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望,抓住时机,对良好阅读行为进行强化。最后,为孩子读书创造条件,优化环境。XX珠老师强调外界环境条件是孩子读书的外因,父母的素养、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的气氛等诸多方面均是影响孩子读书的因素。父母应起表率作用,多读书多看报,不断更新和增长知识,对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意,假如孩子看书,家长应对孩子读书的干扰;要给孩子创造一个小天地,有明亮
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