北师大版一年级上册《跳绳》教学设计.docx

《北师大版一年级上册《跳绳》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级上册《跳绳》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、北师大版一年级上册?跳绳?教学设计教学目标1通过创设情景，激发学生的兴趣，通过教学培养学生主动探究的精神和与人合作的意识.2 .培养学生的想象能力和语言表达能力.3 .通过教学使学生掌握8、9的加法和相应的减法.教学重点掌握8、9的加法和相应的减法.教学难点引导学生有条理的思考问题.教学过程一、活动一：故事引入，创设情景，激发兴趣.1 .教师谈话：同学们，你们听说过“猪八戒吃西瓜的故事吗？唐僧师徒四人去西天取经的途中，有一天，天气很热，可是他们一点水也没有了，于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，终于找到了一个大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了几块.（出示图片：猪八戒吃西瓜1）教

2、师：请同学们观察图，说一说通过观察你知道了什么？并请你想一想，接下来会出现什么情况?根据你的想象，提出一些数学问题？生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块？生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块？生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块？2 .教师：那么究竟出现了什么情况，和你们想象的一样吗？(出示图片：猪八戒吃西瓜2)教师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题？(1)猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块？(2)猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块？(3)猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几

3、块？3 .学生自选解答教师：刚刚同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来.4 .小组内部互相交流教师：说一说你为什么这样做?你是怎么想的？5 .全班交流二、自主探究，解决问题.活动二：解决学生开始提出的数学问题.教师：开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题，请你们小组任选你们喜欢的几种情况列出算式并解答.比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确，想一想你们有什么好方法？三、活动三：归纳总结，发现规律.1出示学生小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于学生观察，发现规律.(竖排列便于观察)8-0=88-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6

4、=28-7=18-8=0教师提问：观察这些算式，你们发现了什么？这些算式之间有什么规律吗？6 .小组讨论规律：被减数都是8,减数一个比一个多1,差一个比一个少1.四、活动四：观察主题图，解决数学问题.1教师：冬天到了，学校要举行跳绳比赛，操场有许多同学在练习跳绳，我们去看看吧！(出示图片：跳绳)2 .教师提问：请同学们观察图，从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？3 .全班交流(1)同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人？(2)同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？(3)同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人？(4)同学们跳绳，穿裙子的有3人，

5、穿裤子的有5人，一共有几人？4 .列式解答.5 .学生汇报解题过程.五、活动五：稳固练习，加深理解.(一)小组合作，让学生边在方格里涂色，边列出和是9的加法和相应的减法算式.1 .出示图片：大象画画2 .学生独立列式.1+8=92+7=93+6=94+5=98+1=97+2=96+3=95+4=99-1=89-2=79-3=69-4=59-8=19-7=29-6=39-5=4六、活动六：小比赛：谁和谁连一连凑成91出示图片：凑数3 .学生比赛教案点评：新课标强调：数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事情出发，为学生提供观察和操作的时机，使学生体会数学就在身边，感受数学的乐趣。本节课中教师根据学生的实际，创设了“猪八戒吃西瓜的情景，让学生猜测，提出问题，在小组交流中解决问题，使每个学生都参与到教学活动中，培养了学生的自主学习能力。同时教师有意识让学生观察、归纳、发现规律，培养了学生初步的综合概括能力。