中职学校学前教育专业简笔画教学研究.docx

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1、中职学校学前教育专业简笔画教学研究近年来，随着我国经济的不断发展和教育事业的不断完善，学前教育作为我国教育体系和社会全面发展的重要组成部分，在国内受到了越来越多的关注和支持。在这种情况下，中职学校的学前教育专业也随之迅速发展，成为满足日益增长的学前教育需求的重要力量。然而，在中等职业学校的学前教育专业中,教学模式、教学方法、课程设置等方面仍存在许多问题。为了更好地推进中职学校学前教育专业的发展，本文将从简笔画教学研究入手，分析并讨论其中存在的问题和可能的解决方案。一、简笔画教学研究的意义近年来，简笔画教学作为一种低成本、易操作、操作自由度大、制作快捷等优点的教育手段，越来越受到教育界和学生的欢

2、迎和喜爱。对于幼儿园和小学的学生来说，简笔画教育不仅可以提高学生的表现能力和绘画技巧，同时还能够培养孩子的创新能力和想象力，增强其审美素养。但对于中等职业学校的学前教育专业来说，简笔画教育的重要性更为突出。基础教育中的简笔画教育主要是为了帮助孩子们提高绘画技能和培养审美能力，而中等职业学校的学前教育专业则需要更多的考虑到幼儿心理、认知、审美等方面，是幼儿教育和艺术教育相融合的重要组成部分。简笔画教育能够更好地促进幼儿的认知发展，培养幼儿对世界的观察能力和头脑中的图像记忆。同时，简笔画教育还可以激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造性思维，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。二、中职学校学前教育专业中

3、简笔画教学存在的问题但就目前而言，中职学校学前教育专业中的简笔画教学存在一些问题。具体而言，如下：1、教学目的不明确。许多中职学校学前教育专业的老师并没有对简笔画教学的目的进行深入的探究和分析，只是简单地让学生画简笔画，而忽略了对孩子的认知和想象力的培养。2、教学内容单调。由于教师对简笔画教学的设计不够充分，教学内容只是单一地讲解如何画简笔画，而没有将简笔画教学与其他学科融合起来。3、教学方法陈旧。教师的教学方法往往停留在传统的黑板讲授和试讲的阶段，无法创新教学方法，如使用多媒体、TPR（全身反应法）等现代技术实现。三、中职学校学前教育专业中简笔画教学的应对方案和措施为了解决中职学校学前教育专

4、业中简笔画教学存在的问题，需要采取一系列的应对方案和措施：1、明确教学目的。中职学校学前教育专业的老师应该对简笔画教学的目的进行认真的分析和探究，通过教育目标的设立与重点难点问题的把握引导孩子画出有意义的简笔画。2、丰富教学内容。教师可以从幼儿教育、心理学、艺术学等多个角度进行学科融合，使简笔画教学既能够培养孩子的审美意识、表现能力，又能够帮助孩子了解世界、发展认知、提高语言表达能力。3、创新教学方法。教师应该更好地利用现代技术和多媒体手段，讲授时可使用ppt、视频、音乐、动画等丰富多彩的教学资源，使教学过程更加生动有趣，从而更容易吸引广大学生的兴趣和注意力。4、积极推进课程改革。教师应该对原有的课程设置进行改革,融入创新思维、应用能力的培养，以提高学生的实际操作能力和应用能力。同时，还应该坚持以学生为中心的教学理念，注重学生的实践操作和思维发展，让学生真正体验、习得相关的能力。四、结语简笔画教学作为一种重要的学前教育的教育手段，在中职学校学前教育专业中具有重要的意义和作用。本文通过对中职学校学前教育专业中简笔画教学的研究及其存在的问题的分析，提出了一些解决方案和措施。相信只要能够针对问题切实推行这些方案和措施，就能够更好地促进中职学校学前教育专业的发展，为我国的幼儿教育和社会做出更大的贡献。