4 版《祖国山河美如画》润智学校教学设计表2023公开课.docx

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1、教学设计学科：生活适应班级：开化米粒班教师：吴晨晨2023学年第二学期单元主题祖国山河美如画课时4课时内容第1课时教材人教版生活适应学情分析班级概况：本班学生由米粒班和卫星班组成，共8人，年龄差异较大，最小的8岁，最大的14岁。其中男生5人，女生3人。本班课堂常规较好，语言表达较好，学生有一定的积极性，课堂氛围较好，都有去根宫佛国旅游的经验，其余本课景点都没去过。姓名基本情况目标起点分析（根据学科或领域指标描述）特殊需要分析方*A智力障碍14岁男学习特质：课堂常规较好，语言理解和表达能力较好，但对课堂的参与需提前引导提醒。起点能力：知道北京天安门、杭州，认识长城、西湖、根宫佛国和钱江源。对景点

2、的特点不了解，不会介绍。会独立书写长城，会仿写西湖、钱江源等词语和简单句子，但是不会自己独立写句子。知道自己是中国人,会为中国队夺冠而自豪。课前提前引导提醒姜*A智力障碍14岁男学习特质：课堂常规较好，语言理解和表达能力较好，说话声音比较轻，需鼓励和引导。起点能力：知道北京天安门，不认识长城、西湖，可以指出山、路、花、沙漠，说不出景点名字，熟悉家乡的油菜花。和爸爸妈妈去了很多地方旅游，但是表达不出来去了哪里，玩了什么。认识简单的文字如：山、河，会仿写文字长城、西湖等。引导大声表达余*B智力障碍9岁女学习特质：听从指令，上课主动，注意力易分散，愿意帮助同学，很积极，会不会回答都会举手。起点能力：

3、知道北京、杭州，不认识长城、根宫佛国等景点。能清楚分辨出大自然中的山、河，油菜花，房子，会简单表达自己的感受。会认自己的名字，不会写，绘画会出现乱涂的现象。郑*B智力障碍10岁男学习特质：课堂常规稍弱，有时会有小动作，需较多的提醒。语言理解、表达稍好。起点能力：不知道北京、杭州，也不认识本课要学的景点。能区分图片，会指认沙漠、山、河、房子，不认识大海、草原等，情感表达较弱。认识自己的名字，基本能仿写自己的名字，能在框内涂色，涂色线条比较乱。课堂常规的引导提醒余*B智力障碍15岁男学习特质:课堂常规稍好,但是上课不是很积极，能听从指令，有一定的语言，但是表达简单简短句。起点能力：知道北京天安门，

4、不知道杭州，本课所学景点中提示下能认识根宫佛国，其余不认识，能用语言表达景点很美，很喜欢。认识山、河、江，会清楚区不同景色的图片，提示下能说出油菜花。涂色能力好，线条清晰，会书写自己的名字，会简单仿写。汪*B智力障碍13岁女学习特质：课堂常规较好,语言理解和表达较好，上课比较积极。比较脆弱，严厉的语言会哭泣。起点能力：认识游览过的根宫佛国，其他景点不认识，旅游体验比较少。会简单仿写，难一点的生字会仿写错误。会表达自己喜不喜欢，语言仿说能力好，涂色线条清晰。需语言温柔引导程滨C智力障碍（唐氏）13岁男学习特质：能安坐在课堂上，但常是低头状态，不太愿意参与活动；语言表达较弱，只能发单音节，并且不清

5、晰。起点能力：不认识本课所学景点，语言表达能力弱，能听指令区分简单的图片，提示下能指认山、河、房子。助教支持皱*C智力障碍13岁男学习特质：能安静坐着听课，语言表达能力弱，手部操作能力差，能听懂简单的指令,脾气温和，但容易注意力不集中。起点能力：不认识景点，能指认大山、大树、河等。动手操作能力弱，撕贴力量小。会模仿说词语，不认识字。诱导下控制情绪教材分析在三年级学生已学过这里是我家我是社区一份子我的家乡等内容了解自己小区，家乡坐在大致区域。四年级下册将学习我的家乡在这里多彩的家乡家乡文化活动进一步认识中国地图，了解家乡文化、饮食、风景、风俗等内容。“祖国山河美如画”是人教版生活适应四年级上册第

6、7课的内容，本课主要是通过课本4位小主人公介绍自己与家人旅游过的风景名胜或文物古迹，引导学生学着简单介绍自己去的旅行地点，尝试着介绍自己家乡景点。根据教材内容，我计划用4课时进行学习。第一课时：认识长城、西湖，学习用口述和图片辅助下用固定句式口述方式介绍自己家乡的开化景点3个;第二课时：认识布达拉宫、日月潭，学着用写特点、写信（根据程度也可口述）的方式向家人介绍开化景点2个；第3课时：拓展学习祖国更多美丽的景点5个，学着连线练习区分各个景点及其特点。第4课时：认识开化剩下的景点，集体制作一张介绍家乡美景的海报，学着介绍自己的家乡。通过通过观看视频与照片，回顾祖国风景名胜，认识家乡著名风景名胜，

7、感受祖国和家乡的美，激发学生民族自豪感，培养学生热爱祖国，喜爱家乡之情。本节课为第一课时，重难点为认识长城、西湖，学着介绍家乡开化的3个景点。学科、领域联系生活语文：目标：学习用句子介绍景点，表达自己对景点的喜爱。教学准备PPT课件、视频、学生旅游照片、作业单评价（3达成2基本达成个别化教学目标总目标教学目标与评价（主题活动）1协毋完成O未完成）A组B组C组D组知识与技能A组：1认识我国著名风景点长城、西湖,能说出长城和西湖的1个特点。2.认识家乡的风景点中的3个，能说出景点名称并用1句话介绍景点。B组：1 .能找出图片中的长城和西湖。2 .认识自己家长的风景名胜2个，能说出其名称，提示下用一

8、句话介绍家乡景点。C组：能在提示下指认长城，会仿说家乡风景名胜的名称，愿意和家人一起外出旅行。过程与方法通过视频、图片、介绍，知道我国一些著名的风景名胜的名称，了解家乡的风景名胜。情感.态度.价值观感受祖国和家乡的美，激发学生民族自豪感，培养学生热爱祖国，喜爱家乡之情。通过观看视频与照片，认识祖国风景名胜，认识家乡著名风景名胜。教学难点感受祖国和家乡的美，激发学生民族自豪感，培养学生热爱祖国,喜爱家乡之情。设计意图教学过程一、欣赏导入1 .浏览祖国大好河山我们的祖国历史悠久，地域辽阔，有许多名山大川和风景名胜。我们一起来看看。你认识的就大声的说出来。哇，中国的旅游景点的可真多啊。你们想去哪里旅

9、行呢？2 .端午节会放假4天，正是一个旅行的好时机呢。你们想去哪里旅行？（图片提示山上、海边、沙漠、草原，之前有学习过家乡和家乡的美）欣赏导入，带3.每个人都有自己想去的地方呢，端午节放假只有4天，全部都去可来不及着问题进入哦。到底去哪里好呢？课堂二、听，导游介绍（一）长城1.小导游天天介绍长城师：去哪里好呢？让我们一起来听听导游的介绍，第一位导游是谁呢？通过天天的天天：米粒班的同学好，我来给大家推荐一个好玩的地方。介绍了解认去我们的首都北京吧，那里有天安门还有那里有著名的万里长城，我和爸爸妈识长城。妈都很喜欢长城（天天的照片）。这就是长城。（PPT）练习口语：这2.认识长城是为后师：这里是长

10、城。面介绍家乡这里是哪里？景点做准备。生：长城师：这是长城。师：拿出图片，这是什么？长城（口语练习：这是长城。）长城是古代建造在高山上的城墙，用来保护家园的。这是什么？请同学们指着长城的照片说，这是长城。A组B组完成说，C组指认图片或仿说。3.带着问题观看长城视频（1）问题导入存到了现在，这可真是一个奇迹啊，我们的祖先真厉害啊。长城作为世界一大奇迹，每年都有几百万人到长城旅游。4.小结：这是长城,你喜不喜欢长城？我喜欢长城,你想不想去长城？我想去长城。有机会我们可以和爸爸妈妈一起游览长城，实地观光，亲身感长城的雄伟、壮观。大家回家可以和爸爸妈妈商量一下。这是长城，长城很长很长，（很高很高建在山

11、顶）我们的祖先真厉害啊，我喜欢长城，我想去长城。通过老师的介绍了解认（二）西湖识西湖。除了长城还有其他景点可以选择吗？练习找图片，1.导游老师介绍西湖认识西湖，西来看看今天第二位导游是谁？吴老师给大家推荐那个景点呢？湖西湖，学生班主任老师：同学们有机会一定要去杭州西湖走一走。说这是杭州西湖因秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹闻名中外，是中国著名的旅游胜,我喜地，也被誉为人间天堂。今天给大家介绍西湖十景之一曲院风荷。曲院风荷，欢是以观荷为主题。“曲院原是南宋朝廷开设的酿酒作坊，西湖湖岸，近岸湖面观看西湖十养殖荷花。夏天到了，西湖开满了荷花，碧绿的荷叶大大方方地舒展开来，慢景视频，了解慢滋长，一片连着

12、一片，真的是“接天莲叶无穷碧，特别是荷花也纷纷探出西湖，感受长头来，绽放迷人的笑容，“亭亭玉立”与水中，优雅多姿。每逢夏日，和风徐城的壮美，激来，荷香与酒香四处飘逸，令人不饮亦醉，就有了曲院风荷的典故了。发学生想去2.认识西湖曲院风荷看西湖的欲师：这里是西湖，这里是西湖的曲院风荷，岸上亭子、小桥，河中荷花妖娇多望，对祖国的姿，和风徐来，荷香四处飘逸，犹如在行走在仙境。这是,西湖有,西湖真美啊，我喜欢西湖。3.请你找出夏天西湖：曲院风荷A组写字（西湖）B组找出图片描写西湖两个字C组找出夏天西湖图片。仿说这里是西湖，夏天的西湖有，我喜欢西湖。夏天的西湖美不美？西湖的美不仅在湖水和荷花，它有许多著名

13、的观赏景点，今天再带大家一起欣赏西湖十景，让我们一起看看。西湖真美啊，想不想去西湖旅游？杭州西湖也是一个不错的选择。三、说，家乡景点杭州西湖真的很美，我们开化也和杭州一样也是一个江南水乡，有很多著名的景点，非常适合假期旅游。（一）回顾课前作业请拿出我们课前预习单，课前老师请大家一起来了解一个开化的景点，有时间喜爱之情。可以去游玩一个景点。课前我们已经分为3个小组，分别了解了不同景点。现在请你拿出自己的预习单，和大家介绍一下你了解的开化景点。作业单要求：A组尝试写名称和景点有什么。B组说名称。C组根据图片，尝试仿说名称。1 .根宫佛国（1）出示同学游玩照片，第一小组学生介绍根宫佛国为孩子们曾经春

14、游的景点，每个孩子都有游览经验。请照片小主角洋洋介绍这里是根宫佛国,这里有很多根雕（或者直接说根雕形象），我和于老师一起去了根宫佛国旅游，很好玩。洋洋去了哪里旅游，你也去过对吗。请你来向其他小组介绍一下：C组同学拿出图片，口头回答：课堂要求介绍：这是。B组同学尝试介绍这是课堂要求：这里有A组同学读一读自己写的句子。课堂要求:这是,这里有,欢迎大家来一旅游。（2）同学介绍根宫佛国。这是。根宫佛国里有很多的。我喜欢去根宫佛国旅游。（3）同学学着介绍（其他同学）请你找一找大屏幕里根宫佛国的图片，说一说。根宫佛国的作品多不多？这些根雕作品刻画的栩栩如生，它可是我们根雕艺术家一点一点雕刻出来的（图片）我

15、们的艺术家真的（技艺高超，很厉害）。他们是我们的骄傲，让我们给这些艺术节竖起大拇指。2 .七彩长虹同学们认识这是什么吗？油菜花，你在哪里见过呢？今天第二组同学将给我们介绍我们开化的七彩长虹。（1）第二组学生介绍C组同学拿出图片，口头回答：课堂要求介绍：这是。B组同学尝试介绍这是课堂要求：这里有（油菜花）回顾课前作业，连接生活经验，认识家乡开化美景。聆听同学介绍根宫佛国，了解根宫佛国特点根雕作品多，尝试自己介绍。感受根雕师傅技艺高超。很多孩子家里或村里都有种植油菜花，连接孩子生活经验引出七彩长虹景IX。A组同学读一读自己写的句子。课堂要求:这是,这里有,欢迎大家来一观看七彩长旅游。虹风景区图（2）老师介绍