2023中小学体育课程衔接情况调研报告.docx
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1、中小学体育课程衔接情况调研报告目录关于Y县中小学体育课程衔接情况的调研分析报告1一、Y县中小学体育课程衔接的现状调查1(-)研究对象1(二)研究方法21 .文献资料法22 .访谈法23 .问卷调查法24 .数理统计法3(三)结果31 .体育教师对课程的态度32 .体育教师对课程内容的态度33 .学生对于课程的喜爱程度44 .学生对于课程标准中内容的满意度4二、Y县中小学体育课程衔接存在的问题5(-)中小学体育课程内容设置不科学5(二)中小学体育课程教学方法单一6()中小学体育课程质量不高6三、完善丫县中小学体育课程衔接对策6(-)科学设置体育课程内容6(二)丰富体育课程教学方法65.3确定体育
2、课程目标7六、总结7一、Y县中小学体育课程衔接的现状调查(-)研究对象本研究以Y县体育课程内容设置为研究对象,探究Y县中小学体育课程衔接现状。(二)研究方法1 .文献资料法主要通过西南林业大学图书馆、中国知网等搜索,以“学校体育”、“体育课程”、“课程衔接”、“体育课程内容衔接”为关键词搜索相关文献,其中有关于体育课程内容选择理论基础的,关于体育课程内容衔接现状的,关于体育课程内容衔接发展对策的。并阅读课程论、系统论、体育课程设计、课程内容改革等专著,对前人的研究成果进行梳理和分析,力求从他们的研究视角和结论中得到启迪,形成本课题研究的理论基础,在分析总结的基础上对体育课程的设置和不同学段的衔
3、接机制进行系统的认识和理解,明确本课题的研究目标,内容以及方法。2 .访谈法有目的、有针对性的就体育课程衔接的一些重要问题:如影响体育课程内容衔接的影响因素有,体育课程内容选择的应该遵循的原则,课程内容衔接应该注意的问题等一些有多年工作经验的老教师进行专题访谈,得到了很多宝贵的资料和建议。3 .问卷调查法就县中小学体育课程内容的选择和衔接设计调查问卷。在问卷设计过程中,严格遵循问卷设计的内容和步骤,将问卷设计的理论构思作为出发点,围绕理论思路和目的安排问卷的内容和形式。问卷的设计:根据研究的目的,查阅相关文献和专著,奠基好充分的理论基础后。采用封闭式问答方式设计教师和学生问卷。问卷内容主要包括
4、中小学体育课程内容衔接现状及影响因素等内容。通过阅读大量关于体育课程内容和衔接的论文,根据此次研究的目的和内容,严格按照体育科研方法和问卷设计的要求,主要采用封闭式回答方式设计体育教师和中小学生问卷。问卷内容涉及体育教师对课程标准中目标、内容等方面的认识以及中小学生对体育课程目标、学习兴趣、课程内容安排等方面的态度。发放本次问卷的时间是2023年9月至12月,针对的调查对象是Y县10-12岁的小学生,本研究在Y县小学根据随机抽样的形式选取8所小学。发放调查问卷时前往这些学校在该校体育老师的帮助下从的四、五、六年级随机抽出30位学生,共90名学生进行问卷填写和3-4名体育教师进行访谈,8所小学一
5、共发放720份学生问卷。四年级共回收问卷236份,男生128份,女生108份;五年级共回收问卷237份,男生125份,女生112份;六年级共回收问卷239份,男生137份,女生102份,共回收有效问卷712份,有效回收率为98。9%o4 .数理统计法主要通过Excek三线图数据分析软件对所采集的数据进行分析,通过对采集数据分布的分析,对体育课程衔接相关因素进行描述,作为理论分析的重要依据。()结果1 .体育教师对课程的态度在Y县的农村学校,由于受到学校教师人数少,每学期体育教师还承担着学校比较艰巨的任务一一学生建档,这是一份脑力和体力并存的学校事务,时间长,消耗脑力多。此外,小学体育教师还承担
6、着学校的安全教育员等教学任务,并且小学体育教师的职业受到学校和其他教师极大的不尊重,认为体育课只是简单的玩游戏和“放羊”,体育教师只管看好学生安全就算课程的圆满,因此,体育教师对体育课程教学并没有很大的热情。2 .体育教师对课程内容的态度Y县小学体育课程除了体育与健康基础知识、基本身体活动(跑、跳、投)、体操类活动百分百开展课程之外,有一些学校因为本身硬件设施限制,场地小或者正处于改扩建时期或者是学校课程设置的原因,没有完全按照课程实施建议中的内容开展体育教学。课标中提出体育教师可以结合学校场地器材与学生实际情况制定水平计划,可以在教材的基础上发挥教师的创造力,设计出让学生喜欢的课程。体育课程
7、内容的安排是实现体育教学活动的重要依据,也是达成学校体育教学目标的基本途径,笔者所访谈的30所小学一线体育教师后得出以下结论:1、这些学校都按照义务教育体育与健康课程标准规定的,水平一(一、二年级)每周四节体育课,水平二(三、四年级)是一周三节体育课,体育课程具有增强学生体质与发展学生智力的重要作用体育课程具有增强学生体质与发展学生智力的重要作用,水平三(五、六年级)也是一周三节体育课。Y县小学中有62.5%体育教师的工作量是一周17-19节课体育课,因各个学校规定的满课时量不同,大致是14-16节,造成体育教师工作量大的原因主要有体育教师日常组织大课间活动、开展课外体育活动和带领训练队训练、
8、带领学生参加体育竞赛学校不承认这些属于课时以内。3 .学生对于课程的喜爱程度学生喜欢体育课,在课堂是会更认真对待每一个练习,对激发学生的学习兴趣和提高体育课堂的学习效率,有很大关联。学生对体育课堂的态度能反映出学生上体育课的学习状态,笔者对此进行调查,结果如下图:从图1可以看出,在调查中,Y县小学学生对体育课的态度,非常喜欢和喜欢的人数占比较多,占总人数的71%左右;但是,有27%的学生觉得一般,甚至有2%的学生觉得不喜欢,大多数情况下,体育课是非常受学生欢迎的课程,出现学生不喜欢体育课,本人觉得可能是有三个方面,学校安排不当、教师上课无趣、学生自身原因。4 .学生对于课程标准中内容的满意度调
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