篮球教学反思范文.docx
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1、篮球教学反思范文篮球教学反思范文1本学期在三年级体育教学工作中,给我留下印象最深的是:这些孩子非常天真也非常好学,每一节课他们都积极热情的参与,特别是对小篮球更感兴趣。课堂上在玩小篮球当中,我根据孩子们的心理特点,及时适度的给与鼓励和评价,是他们每一节课都情绪高涨。拍球、运球、传球、投球等每一个单项练习中,这些孩子个个都练得非常刻苦。他们摔倒了一次次可从不叫以及眼泪,每次爬起来继续练。他们这种精神感动了我,是我和学生很顺利的完成每一节课教学任务。在上次学校举行的.体育活动中,有意向游戏是学生拍篮球跑然后投中一个球再返回来,每个班的同学都练得非常刻苦,积极性也非常高。因为如果球不能一次投中将会耽
2、误时间,影响比赛成绩,所以孩子们的集体主义观念在这次活动中表现的非常强烈,不论在互相传球,还是在投球种都非常投入,不互相指责与埋怨,只是配合的非常默契。通过这个小小的活动,是我感觉到,在我们平时的教学中,不是孩子们没有积极性而是我们忽略了他们的感受,没能及时的启发与诱导,激起他们的学习兴趣。让你过我们在上课当中因势利导,与趣味与教学,与游戏与教学,既能保证智力发展,又能帮助学生培养手脑并用能力。培养学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础。篮球教学反思范文2篮球运球是新课标要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂篮球动作的基础,也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在教学过程中
3、我始终坚持健康第一、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。我校八年级学生对体育运动有良好的参与意识,尤其喜爱上球类项目的课,虽然学生对运球有一定的学习和练习,但运动技能一般,学生理解力强,对动作的认识有自己的分析、理解力,掌握较快。因此,我在教学中采用少讲解,多提示,用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。本次课教学的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转体探肩速度、注意护球、手腕控球能力。为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必t要的心理与生理准备,因此,我设计了
4、课堂常规、篮球常识、游戏:运球抢球游戏。“篮球体前变向换手运球”是基础教学,作为教材体系中“篮球”的重要内容之一。通过教师示范、讲解,让学生掌握方法,提高灵敏、协调等素质。在教学中我把学生分成四组,每组人数相等,在指定的区域练习,练习时由体育小组长指挥,通过小组协作来提高学生运球的积极性,掌握节奏,体验手感,通过降低难度来吸引学生参与。教师巡回辅导,这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导,教师只对小组评价,不评价个人。本课是以“小组互助式”学习,教师巡回辅导的形式,为主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。课后音乐
5、放松,通过优美、轻柔的音乐,可以使学生身心得到放松与恢复,充分体验体育的乐趣,享受快乐体育。还通过生自评、互评,教师参评的评价方法,总结本课的收获。表扬突出学生,鼓励有待提高的学生,让其在课后加紧练习,力求激活学生的学习兴趣。通过教学发现我在组织教学的过程中还有很多不足。对课堂的场地布置还欠合理,一些队形的组织还可以再简练一些。在器械的数量准备上还有不足,在教学过程中出现了学生没有器械练习的情况。另外在教学中对调动学生的练习兴趣还有待提高。在今后的教学中我一定认真钻研教材教法,吸取同行的优秀教育教学经验,使我的教育教学能力更上一层楼。篮球教学反思范文3本课以“快乐体育,健康体育”为总的指导思想
6、,全面引入素质教育这一新的教育理念,突出以人为本,以学生为主体,让学生在整个学习过程中感受运动的乐趣。通过游戏的教学,激发学生的学习兴趣,逐步增加游戏的难度,进一步提高学生跑的能力,协调性及团结协作精神。教学内容上选择遵循增进健康体质的原则,首先,在准备活动中先进行了蛇行跑,给学生一个新鲜的感觉,然后是关节活动,接着进行了游戏“贴膏药”,来提高学生的学习兴趣,效果甚佳,锻炼了学生的反应能力和身体协调性。新授课开始采用了提问的方式:“同学们在电视上看过NBA的比赛吗?看过他们眼花缭乱的传球和行云流水的配合吗?”学生有的回答看过,有的说没看过,我又说:“篮球运动是一个集体项目,进攻是通过五个人相互
7、配合来完成的,要达到默契的配合,比赛的胜利,就要掌握好传球这项基本功,今天,我们就来学习篮球的双手胸前传接球技术。”通过这样的情景创设,来提高学生的学习兴趣,之后又进行了游戏“营地抢运”,这是一个分组竞赛的游戏,通过这种游戏教学,培养学生注意安全、相互鼓励和团结协作的集体主义精神。下面就以上几点谈谈本人上完课的反思:一.抓住本学科的特性。通过课堂教学反映:“在教学中存在学科的特性体现不够充分“,体育学科应突出教师的主导和学生的主体重在教师的“语言信息”,让学生围绕“语言信息”中的提示来完成各项练习。在教学设计上要对传统的体育教学进行“扩展、从组”,在基础上去改革,去发展。比如:传统的体育教学重
8、视教师的主导作用,讲究教材的合理搭配,注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。我们不仅要统统继承,而且要研究怎样从实施素质教育的角度来赋予新的内涵。二.注重平时课堂的实践和反思。多抓住课中教学的“点滴”和关注学生的“闪光点”,提倡教学的开放性让学生在教师“语言提示”中发挥自己的“优点”,让学生体验体育的真正价值,让学生在快乐的体验中获得最佳的发展。三.加强自身的体育基本素养。平时多上网查阅体育课程的最新动态,多向有经验的教师学习,多参与课程改革实践,在实践中不断反思和总结,调整自己的教学策略从而扬长避短,形成自己的教学风格。总之,通过这次教学活动,为我今后的发展,指明了努力的方向,是自身教学质
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