穿越百年的竺可桢之问.docx

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1、穿越百年的竺可桢之问国之脊梁中国院士的科学人生百年中国科学院学部“科学人生百年”项目组编著浙江少年儿童出版社为了弘扬科学家精神，浙江少年儿童出版社策划出版了国之脊梁中国院士的科学人生百年一书。该书选取了各学科领域中最有代表性的40位中国院士，通过院士名片、院士语录、院士故事等内容，用孩子喜闻乐见、图文并茂的形式展现院士风采和科学成就，让青少年由此走近院士，了解院士。受出版社的邀请，笔者负责书写这40位院士的故事。刚接受这个任务时，我感到满心的惶恐，深感笔力不逮，无法写尽这些共和国院士的风采与华光。好在，中国科学院学部“科学人生百年”项目组准备了大量真切的材料，浙江少年儿童出版社的编辑又进行了细

2、致梳理，给我提供了翔实丰富的素材。经过几个月的埋首阅读，当我从浩繁的资料中抬起头来时，知道该怎么书写了：我不需要用华丽的语言去刻意赞美他们，也不用声嘶力竭地去拔高他们，我只需依据这些真实的材料，沉浸式地还原当时的场景与细节，写出他们真实的人生故事，便能深深地打动读者。因为这些共和国院士的可敬与可爱，就在这些真实的故事当中。百年前的中国，正是一个风云变幻的大时代。书中的主人公们在炮火中成长，在颠沛流离中探索学术的真谛。他们抱着科学救国的信念，远渡海外留学深造。新中国成立后，他们放弃国外先进的科研条件和优渥的物质生活，毅然回国参加祖国建设：两弹一星的研发、人工合成胰岛素的攻克、石油精炼技术的开拓、

3、电子科学技术的起飞他们就像种子一样，洒向新中国科技建设的各个领域。拂去历史的尘埃，他们的脚印清晰地镌刻在中华民族百年奋斗的征途上。1937年年底，日寇的脚步日益临近，桥梁专家茅以升为了阻止日军的铁蹄踏入杭州城，他要亲手炸毁自己设计的钱塘江大桥。要知道，建起这座大桥，茅以升克服了重重困难，用他母亲的话说，那是经历了九九八十一难。可是，就在大桥完工后一个多月，茅以升被告知要把桥炸掉。对科学家来说，没有什么比亲手毁掉自己的科研成果更残酷的了。茅以升却说，要炸就炸得彻底一点，把桥梁连同桥墩一起炸掉，让日本人彻底没法修复！因为建桥时他就在第二个桥墩里预留了放置炸药的空洞。建桥时就留下了炸桥的预案，这是一

4、种怎样的人生体验？抗战胜利后，茅以升受命修复大桥。1953年,钱塘江大桥又重新横跨在了波涛汹涌的钱塘江上。新中国成立后，那些在海外的科学家们便急着回国，要为建设新中国贡献自己的一份力量。他们纷纷提出了回国申请，却遭到美国当局的百般阻挠。然而，任凭美国当局怎么阻挠，也抵挡不住留学生们报效祖国的赤子之心。众所周知，当时在美国留学的钱学森，他家客厅里放着三只皮箱，这是他做好随时回国的准备拎起皮箱就走。当日内瓦会议上中美达成留学生回国的协议后，钱学森果断拎起皮箱，第一时间回到了祖国的怀抱。从钱学森留下的研究手记里，我们可以清晰地看到，钱学森取得的每一项成果，包括如何反复推导公式，如何多次演算数据事无巨

5、细，都被他记录下来。一篇薄薄10页纸的论文，钱学森写下的手稿却有800多页。那一页页手稿上，中文、英文、大字、小字、算式、图标，他都写得一丝不苟。这些“钱学森手稿”日后成了中国科学界极其珍贵的研究文献。在一篇论文手稿的文件袋封面上，钱学森写下了“没有什么是最后的”几个大字。这是钱学森在告诉我们，科学上没有什么认识是最后的，研究探索永远在路上。1961年的春天，著名物理学家王瀚昌“失踪”了，而在原子弹爆轰试验的工地上，却多了位名叫“王京”的老人。他干活特别卖力，大家都亲切地叫他“王老头”。谁都不知道，他就是早已名震世界，成就被美国科学界载入“百年科学大事记”的王沧昌。为了核试验，他化名“王京”，

6、在大西北的寒风中整整待了17年。连家人都不知道他去了哪里，去做什么了。当别人问他的儿女，爸爸去哪儿了，儿女们会指指信箱说，爸爸在信箱里。1983年4月22日清晨，妇科专家林巧稚突然大声喊起来：“产钳，产钳，快拿产钳来！”这句话，在接生时林巧稚不知道喊了多少遍，可这一回，听到的医生全都泪流满面。因为这是林巧稚弥留之际说的最后一句话。林巧稚一生没有结婚，没有自己的孩子，却接生了5万多名婴儿，被尊称为“万婴之母”o她说:“只要我一息尚存，我存在的场所便是病房，存在的价值就是医治病人。”这样令我动容的瞬间，还有很多很多。书中的40位院士，每一位都有这样感人的故事。正是他们，撑起了新中国科技兴国的脊梁！

7、1936年秋天，浙江大学的开学典礼上，竺可桢校长问了新生两个问题：到浙大来做什么？将来毕业后做什么样的人？进大学深造做什么？是为了做学问。做好学问又是为了什么？是为了更好地报效祖国。书中的40位科学院士，以他们的才华、热血和生命，回答了竺可桢这一振聋发喘的时代之问。就在第二年，1937年，竺可桢写了科学的民族复兴。他在书中强调，只有让民众，特别是年轻学生培养一种科学精神，才能实现民族的复兴。那么，“科学精神”是一种什么样的精神？让我们翻开这部国之脊梁中国院士的科学人生百年,读一读院士们那些让人热血沸腾的人生故事：放弃国外优渥的条件，义无反顾回到祖国参与建设的钱学森、王承书、郭永怀、林兰英、师昌

8、绪；瞄准关键核心技术，攻坚克难，永攀科研高峰的茅以升、何泽慧、吴自良、汪猷；不唯书、只唯实，坚持解放思想、实事求是的华罗庚、彭桓武、叶骂正、谢家麟；静心骂志、心无旁鹫，“数十年磨一剑”、甘坐冷板凳下苦功的王沧昌、吴文俊、黄昆、王承书；倡导跨界融合、集智攻关、团结协作的王大圻、任新民、黄纬禄、屠守铐；发扬学术民主，鼓励年轻人大胆创新，甘为人梯、奖掖后学的竺可桢、叶企孙、赵九章、王应睐他们，就是科学精神最好的践行者。我们今天所处的，也是一个大时代。第一个百年奋斗目标已经实现，我们正大踏步迈向第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的接力棒传到了我们手里。竺可桢之问穿越百年的岁月，仍然回荡在我们耳边：读书是为了什么？毕业后要成为什么样的人？面临时代大考，青年学子如何以作答？读完这部沉甸甸的国之脊梁中国院士的科学人生百年，我想，你的心中已经有了答案。（作者：毛晓青，系浙江省民间文艺家协会副主席）（2023年）