核心素养目标26《做个小竹筏》教案.docx

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1、粤教版一年级下做个小竹筏教学设计课题做个小竹筏单元学科科学年级做个小竹筏是(粤教版科学)一年级下第二单元“我来做小船”中的第2课。本课将学习焦点聚集在如何利用竹筷子，将其加工改造成能载物的小竹筏上。让学生初步经历简单的设计和制作过程，利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，完成制作小竹筏的任务。教材分析本课由两个活动组成。活动1”怎样做小竹筏”，主要是通过小组讨论活动，让学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己想法，设计一个能载物的小竹筏。活动2“制作小竹筏”是让学生通过动手操作活动，根据自己的设计制作小竹筏，通过这个活动，学生初步感知工程技术人员依据科学

2、原理设计和制作产品、解决技术应用的难题，创造了丰富多彩的人工世界，以满足自身和社会发展的需求。同时，让学生在制作、监测等过程中，不断尝试和改进，感受工程技术的核心是设计，每一项设计都离不开不断完善的过程。科学观念：(1)知道筷子可以浮在水面。(2)漂浮的筷子可以制作小竹筏。学习目标(3)制作的筏子可以承载物体。科学思维：利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法。科学实践：能依据己有的经验，制定做小竹筏的计划，并能按计划制作小竹筏。责任态度：(1)让学生从身边的物品入手，观察它们的特性，利用它们制作竹筏，掌握动手的本领。(2)学生们一起亲手制作竹筏，一起探讨如何改进，增强同

3、学们的想象力和动手能力。重点1、做小竹筏;2、一起探讨，改进竹筏。难点能对自己和他人的小竹筏的制作过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整，提出改进建议。呢？生：要是有船就可以逃离荒岛啦师问：是的，逃离荒岛需要一艘船。课已经知道木头是可以浮在水面的,岛上的木头来制作一艘简易的小船。我们可以上节我们可以利用如图：讲授新课通过竹筏的图片，让学生初步认识竹筏的结构思考问题师问：这种船你认识吗？（学生说不出来，老师解释一一竹筏）师：感觉竹筏是不是比别的船简单些，那你想不想尝试自己来做一个简单的小竹筏呢？2、揭示课题今天就让我们一起来制作一个简单的小竹筏吧？如果用图片中的竹子做是不现实的，那我们可以

4、用生活中的什么物品来制作呢？让我们一起去寻找一下吧。板书课题：做个小竹筏一、活动探究任务驱动课件出示情境图认识本节课的课题揭示课题观察图片思考问题通过出示情境图以及大家对彬彬问题的思考，吸引大家用竹筷子做小竹筏的兴趣师解释：琪琪和彬彬在家里洗碗碟，在洗筷子的时候，发现筷子都浮在水面上。这说明什么呢？生齐答：说明筷子是浮起来的。师：彬彬就有了这样的疑问“能不能用竹筷子做小竹筏呢？你们想一想可以用竹筷子做小竹筏吗？交流：对彬彬提出的问题进行思考任务：将筷子制作成小竹筏是否可行？在设计的过程中需要考虑什么问题，需要使用哪些工具？活动一：怎样做小竹筏师问：利用竹筷子，怎样才能做小竹筏呢？下面就让我们一

5、起来讨论一下吧。任务：用筷子制作小竹筏，先进行选材，我们做小竹筏的材料主要是竹筷子。那要做成什么样的竹筏呢？你可以在纸上先做一个简单的设计。了解制作小竹筏的任务通过任务的介绍让大家明白做竹筏的过程课件出示设计范例Io-0Io小组讨论，对材料的交流围绕选材、设计和准备制作工具这三个主要的内容展开分组讨交流：设计好后，我们需要准备哪些工具，对竹筷子进行简单加工，才可以变成能载物的小竹筏。小组进行讨论，组内交流课件出示图片每0卜认识制作竹筏的工具论，使学生有机会综合所学的各方面知识和生活经验，选择合适的材料和工具，对小竹筏进行简单的设计田绳勇刀师解释：竹筷子是一根一根的，我们需要把它们固定在一起，所

6、以我们需要橡皮筋或是绳子，在用绳子进行固定时，我们还会用到剪刀。所以橡皮筋或细绳，还有剪刀是我们在制作竹筏时需要用到的工具。师：小竹筏有运输和漂浮的作用，所以请大家想一想，我们要如何去排列竹筷子呢？可以动手试一下。课件出示思考问题：竹筷子要如何排列X交叉并列1成捆出示试验表格材料刑F交叉成捆竹筷子接触水面大,漂浮能力就大。牢固、实。结接触水面小漂浮能力小容易下沉。动手试验并记录t让学生明白制作竹筏时需要把竹筷子并排摆放，这样能更好地浮起来。师小结：可以让竹筷子并排摆放，这样接触水面的面积更大，对竹筏的承载量和行驶速度都有帮助。活动二：制作小竹筏1、师过渡：通过前面的学习，我们知道了可以通过竹筷

7、子制作小竹筏，通过橡皮筋或细绳，还有剪刀，就可以制作了，而且我们知道了需要把竹筷子并排摆放，那我们具体要如何制作呢？下面就让我们一起动手来做一做吧。课件出示情境图：师：彬彬和小伙伴在制作小竹筏时，遇到了两个问题，我们一起来帮他们解决一下吧。2、问题一：怎样把小竹筏绑得更结实？师问：你觉得怎样绑更结实呢？同桌讨论，举手回答课件出示师根据图示进行讲解：可以选择橡皮筋或细绳，对竹筏的两端进行捆绑，使之更结实，更牢固。问题二：怎样使小竹筏更平稳？同桌讨论，举手回答课件出示根据情境图片，理解制作中会出现的问题思考问题，同桌讨论思考问题，同桌讨论通过情境图片的出示，让学生明白制作中会出现的问题，从而让大家

8、带着这些问题去制作学会自己观察,自己总结师根据图示进行讲解：用四根短的筷子分上下两面夹住竹筷子，再进行捆绑，就能解决竹筏平整的问题。3、活动：让学生根据自己的设计，小组进分小组利用材料进行制作活动，按自己的设计进行制作，做好相应的记录4、小结师问：通过小竹筏的制作你学会了什么？小组讨论，组内交流课件出示对常见工具的操作和使用，同时对简单机械加工方法的掌握，意识到人们的生活离不开各种工具。5、改进师：我们的小竹筏做好了，我们都知道竹筏的主要用途就是载物，那我们来比一比好吗，看看谁的竹筏载物多？课件出示疑问小组进行活动小组讨论，小结制作小竹筏后的感受行活动，让学生学会对自己的活动做好记录通过让学生

9、小组讨论自己通过制作竹筏学到了什么，可以让大家感受到生活中很简单的工具都有它的用途。尝试、讨论竹筏载物的情况小组讨论，举手回答通过大家的讨论，可以发挥大家的想象力，从而感受竹筏的改进和用途的关联通过竹筏载物的小比赛，让大家感受可以通过对竹筏的改进，来让竹筏载更多、更重的物体小组合作，组内讨论生1：选择粗一些的竹子，承受重量会更大。生2：选择粗一些的橡皮筋或绳子，绑得更结实。生3：在竹筏中间再加一根竹子，会更牢固。师小结：同学们说得都非常好，相信经过我们的改进，我们的小竹筏一定会更漂亮、更结实、承载更多的重物。二、拓展延伸师过渡：同学们的小手真灵巧，改进方法也真丰富，下面我们就来欣赏一下其他同学

10、做的小竹筏吧，看看和你的哪里不一样，如果再让你改进，你会怎样去做呢？课件出示欣赏作品通过欣赏作品，让大家更好地感受小竹筏的制作与改进方向三、作业布置请你找一找生活还有哪些常见的小物品，可以通过加工做成别的物品？画一画，做一做。课堂练习1 .竹筷子可以（A.沉在水底B.浮在水面C.夹在水中间2 .下面哪个材料不是制作小竹筏需要的（）A.剪刀B.报纸C.细绳3 .下列说法不正确的是（）A.制作小竹筏时先要设计需要哪些材料B.制作的小竹筏也可以载物C.只能用竹筷子制作小竹筏完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容课堂小结生活中很简单的工具都有它的用途，今天我们学习了家里常用的竹筷子，就可以通过我们的小手加工制作成能够载物的小竹筏。你知道吗？工程技术人员可以依据科学原理设计和制作很多产品，解决技术应用上的很多难题，每一项设计都离不开不断完善的过程。回顾课堂并与老师一起总结本节课内容引导学生总结本节课重点内容板书做个小竹筏设计：材料、工具、想法制作：平整、结实评价：测试、改进板书设计