核心素养目标12《往水里加点东西》教案.docx
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1、粤教版一年级下往水里加点东西教学设计课题往水里加点东西单元1学科科学年级1教材分析往水里加点东西是(粤教版科学)一年级下册第一单元“水和空气”中的第二课。本课由两个活动构成,活动1是“往水中加盐”,活动2是“都能溶解吗”。先是观察食盐在水中的变化,然后再分别把白糖、沙、食用油加入水中进行观察,比较这些物质在水中的现象与食盐在水中的现象是否相同。因为学生对食盐的溶解有一定的生活经验,但他们对“溶解”的看法有许多是错误的,因此讲课时要从学生的看法入手,有针对性。依据学生的回答,问食盐在水中的变化过程,“是立刻就看不见了吗”,指引学生实验不但关注实验结果还要关注实验过程现象。学习目标科学观念:1、一
2、些物质可以溶解在水中。2、一些物质不能溶解在水中。科学思维:知道实验和白糖在水中能够溶解,沙和食用油在水中不能溶解。科学实践:通过把几种固体物质放在水中,观察它们的溶解和难溶现象,了解溶解的方法,感知溶解的过程和结果。责任态度:1、培养学生乐于探究、合作与交流的意识。2、对初步接触科学实验产生科学探究的兴趣。重点1、知道水能溶解一些物质;2、初步了解什么是溶解。难点比较白糖、沙和食用油在水中的现象与食盐在水中的现象是否相同教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、故事导入师:大家喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个小男孩的故事,故事的主人公叫潘冬子,一起来听一听吧。课件出示图片,老
3、师讲解故事的内容图片1:在江西柳溪村,有一个小男孩,名叫潘冬子。他的爸爸是一位红军战士,他出发打仗之前,给冬子留下了一颗闪闪的红星。冬子当作宝贝似的收藏了起来。红军走后,敌人又回来了,柳溪村又陷入了敌人的统治。图片2:敌人在山脚设了哨卡,严禁带盐上山,山上的红军游击队员已经断盐好几个月了,大家商量让潘冬子和爷爷一起下山,去乡亲家取盐。冬子想了一个办法通过检查。到了山脚下的哨卡,敌人说:“嘿,小毛孩,你竹筒里装的啥东西?”“是水,爷爷年纪大了,走山路要喝水。”“拿来给我看看敌人大声呵斥着,还一把夺过竹筒,打开盖子尝了尝,的确是水,就放他们过了哨卡。图片3:上了山,冬子脱下棉衣,放进水里,揉一揉,
4、搓一搓,再把水倒进锅里,煮呀煮,煮呀煮,水都听故事,思考潘冬子是如何把盐送给山上的红军游击队员的用生动有趣的故事引入,提高学生的注意力,并引入新课煮干了,锅里只剩下白花花的盐了。大家非常高兴。宋爷爷摸着潘冬子的头说:“冬子,真是好样的!”:师问:你们觉得潘冬子聪明吗?那晴大家想一想,潘冬子是用什么方法没让敌人发现他身上的盐的?小组讨论,举手回答图片4:师小结:潘冬子把水灌进有盐的竹筒里,盐化成了盐水,再把盐水倒在自己的棉衣上。敌人在检查时没有检查冬子的棉衣,所以没有被发现。冬子是不是很聪明呀。2、再看这两个小朋友,正在吃饭,左边的小女孩先喝了一口汤,发现没什么味,于是她问“汤怎么这么淡呢?”小
5、男孩的回答是“忘记放盐了吧”。你们觉得呢?为什么汤是淡的?为什么小男孩说是没有放盐?3、揭示课题盐放到水里,会是什么样子的呢?今天我们就来研究探讨一下。板书课题:往水里加点东西小组讨论,举手回答认识本节课的课题揭示课题讲授新课一、活动探究将少许食盐加入水中,会有什么现象?活动一:往水里加盐1、认识盐师:做实验之前,我们先来了解一下盐吧。课件出示:盐,我们生活中必不可少的一种调味品,通过盐的介绍,人身体中一种不可替代的矿物质。(也就是说我们了解盐让大家明白盐的的身体里不能没有盐)食用盐是白色、味咸、无异特点和性质,以味的物质。食用时不可摄入太多,膳食中食盐摄入及我们对盐的需过多,可引起高血压、冠
6、心病等疾病。所以说虽然盐对我们很重要,但是也不能摄入过度哦。2、实验求量。(1)实验材料:课件出示图片通过实验材料的透明杯子、搅拌棒、食盐介绍让大家明白实验要求:课件出示了解实验材料实验需要什么1、安静细心地进行实验;2、组员观察和讨论食盐在水中的变化,组长记录和实验要求通过实验要求,实验结果;让大家明白实验3、所有实验的东西只能做实验,不能吃。(3)实验过程:将少量的食盐加入装有水的杯子中。师提示:请大家观察食盐在杯子中是什么状态。生举手回答生1:食盐沉底了小组进行实时需要注意什么师小结:对,我们可以在杯子的底部看到食盐。现验,问答问题在是我们没有对杯子中的食盐做任何操作。那如果我们用搅拌棒
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