人教部编版初中道德与法治第六课 我国国家机构 教学设计.docx

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1、第六课我国国家机构Megan一、内容解析本课包括引言和国家权力机关中华人民共和国主席国家行政机关国家监察机关 国家司法机关五框内容。引言主要阐述了国家机构的作用、国家机构与国家机关的关系，以及国家机关行使权力应遵循的原则 指出人民当家作主不仅需要完善的国家制度予以保证,还需要通过国家机构行使国家权力来实现。最后，引言通过设问引出本课的学习内容。本课共设计五框，分别介绍国家权力机关、国家主席、国家行政机关、国家监察机关和国家司法机关的性质、职权等知识，并从依法治国的角度强调国家机关必须依法行使职权。本课旨在引导学生了解我国国家机构的构成，了解各个国家机关的性质和职能，体会国家机关在维护人民当家作

2、主中所起的作用，在日常生活中支持和配合国家机关的相关工作。本课着重培养学生的法治意识与政治认同，引导学生关注国家机构依法行使职权，增强中国特色社会主义制度自信，为今后参与国家和社会事务奠定基础。第一框国家权力机关本框主要介绍我国的国家权力机关。第一目人民行使国家权力的机关主要阐述国家权力机关的性质，并对全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质与地位进行了说明；第二目人民代表大会的职权主要介绍人民代表大会的立法权、决定权、任免权和监督权，引导学生明确国家权力机关的职权内容,并通过拓展空间的活动加深学生对人民代表大会的认识。运用你的经验设置了十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人的情境

3、，并提出问题引导学生思考全国人民代表大会的性质与职权，引发学生对人民代表大会的探究兴趣。人民行使国家权力的机关本目主要介绍人民代表大会的性质，分别对全国人民代表大会和地方各级代表大会进行阐释，并通过探究与分享活动介绍了国家机构的组成。本目主要表达了 三层意思。第一，人民代表大会的性质：国家权力机关。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。第二，全国人民代表大会的性质和地位：最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位。教材通过探究与分享介绍了我国国家机构的组成，引导学

4、生知道除了引言中介绍的国家权力机关、国家主席、国家行政机关、国家监察机关和国家司法机关之外，我国的国家机构还包括中央军事委员会、民族自治地方的自治机关、特别行政区机关等。其中，全国人民代表大会是最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位，探究与分享中出现的各个国家机关都是由全国人民代表大会产生的。第三，地方各级人民代表大会的性质和地位。地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。第二目人民代表大会的职权本目主要介绍了人民代表大会的职权：立法权、决定权、任免权和监督权。教材通过阅读感悟探究与分享等帮助

5、学生深入理解人民代表大会的职权。本目主要表达了四层意思。第一，立法权。立法权包括全国立法权和地方立法权。全国人大及其常委会行使国家立法权，省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，依据宪法和法律行使地方立法权。教材第80页探究与分享介绍了某镇政府强制成立养老院发展基金并强制募捐的案例，引导学生思考镇政府强制要求公职人员捐款的行为是否合法。同时,教材呈现了中华人民共和国慈善法的相关条文，旨在引导学生通过阅读法律条文分析、理解强制募捐的不合法性，体会全国人民代表大会出台相关法律的重要意义，进而引导学生理解人大立法权的内涵和要求。同时，探究与分享还引导

6、学生思考全国人民代表大会还有哪些职权，引导学生继续学习人民代表大会的职权的相关内容。第二，决定权。行使决定权的主体是各级人大和县级以上各级人大常委会,行使决定权的依据是宪法和法律，决定的对象是相关行政区域内政治、经济、教科文卫、环境和资源保护等工作中带有根本性、全局性、长远性，事关人民群众切身利益或人民群众普遍关心的重大事项。教材第81页阅读感悟介绍了财政预算的编制、审查和批准情况，帮助学生了解人大行使决定权的重要作用，加深对人大决定权的理解。第三，任免权。任免权是各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员以及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。教材第81页探

7、究与分享要求学生对几名同学关于人民代表大会的任免权的说法进行判断。教师需要引导学生查阅宪法相关规定，对材料中的三种观点进行判断，并对错误表述进行修改。第一个观点任免权就是选举产生国家主席、国家副主席、中央军委主席、国家监察委员会主任、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长，表述错误,因其缩小了任免权的范围，应当将就是改为包括，并在检察长后加上等。第二个观点不能把任免权仅仅理解为选举，还包括根据国家主席的提名，决定国务院组成人员的人选等，表述错误,正确表述应为不能把任免权仅仅理解为选举，还包括根据国家主席提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委

8、员会主任、审计长、秘书长的人选。第三个观点说法正确，全国人民代表大会有权罢免下列人员：全国人大常委会委员长、副委员长、秘书长和委员；中华人民共和国主席、副主席；国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长和秘书长；中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员；国家监察委员会主任最高人民法院院长最高人民检察院检察长。全国人民代表大会可撤销全国人民代表大会各专门委员会的主任委员、副主任委员和委员的职务。第四，监督权。全国人民代表大会及其常委会有权监督宪法和法律的实施,县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。教材第82页探究与分享介绍了十

9、二届全国人大常委会督促落实水污染防治法的具体措施，引导学生了解人大常委会行使监督权的方式，加深学生对人大监督权的理解。拓展空间设计了 与人大代表面对面活动，介绍了具体的活动步骤,引导学生通过对话了解人民代表大会的具体工作。第二框中华人民共和国主席本框主要介绍中华人民共和国主席的性质与职权。第一目代表中华人民共和国的国家机关主要介绍国家主席的性质、产生和任期。第二目国家主席的职权详细介绍了国家主席的四项职权。运用你的经验以十三届全国人大一次会议选举国家主席为情境，引导学生思考国家主席的产生过程。代表中华人民共和国的国家机关本目以在十三届全国人大一次会议第五次全体会议上习近平当选中华人民共和国主席

10、、中华人民共和国中央军事委员会主席为探究情境，引导学生思考我国国家主席的产生，进而了解国家主席的性质、任期等。本目主要表达了三层意思。第一，国家主席的性质。中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首,代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。国家元首是一个重要的国家机关，是一个国家在实质上或形式上的对内和对外的最高代表。第二，国家主席的产生。中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生。根据我国宪法的规定，当选中华人民共和国主席、副主席必须满足的条件包括：中华人民共和国公民、年满四十五周岁、有选举权和被选举权。第三，国家主席的任期。根据我国宪法的规定，中华人民共和国主席、副主席每届任期同

11、全国人民代表大会每届任期相同。十三届全国人大一次会议通过的中华人民共和国宪法修正案，对中华人民共和国主席和副主席的任期不再做连续任职不超过两届的规定，这有利于更好地维护党中央权威和集中统一领导。第二目国家主席的职权本目以2018年第三号中华人民共和国主席令的颁布为探究情境，引导学生思考国家主席的职权，分析国家主席如何行使职权。本目主要介绍了国家主席的四种职权。第一，公布法律、发布命令。教材呈现2018年第三号中华人民共和国主席令的内容，引导学生理解国家主席公布法律、发布命令的职权。国家主席的职权是根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定来行使的，行使公布法律、发布命令这一职

12、权主要包括公布法律、发布特赦令、宣布进入紧急状态、宣布战争状态、发布动员令等。第二，任免权。国家主席行使任免权是根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定进行，任免对象包括国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长和秘书长。教材第84页阅读感悟通过2018年国家主席习近平签署第一号主席令任命李克强为国务院总理的案例,帮助学生更清晰地理解国家主席任免权的行使。第三，外事权。教材第84页探究与分享呈现了两个关于国家主席行使外事权的具体事例，帮助学生了解国家主席行使外事权的内容与方式。国家主席的外事权主要从两个方面来理解，一是国家主席作为中华人民共和国的代表，进行

13、国事活动，接受外国使节；二是根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。第四，授予荣誉权。国家主席行使授予荣誉权要根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定进行。全国人民代表大会常务委员会规定和决定的国家勋章和国家荣誉称号奖章，由国家主席授予。拓展空间引导学生深入理解国家主席的职权。教材呈现了中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法对国家勋章和国家荣誉称号的相关规定，帮助学生进一步理解授予荣誉权的具体内容和行使方式，并通过阐述国家勋章和国家荣誉称号的重要意义，增强学生的国家荣誉感。第三框国家行政机关本框主要介绍国家行政机关

14、的性质与职权。第一目国家权力机关的执行机关主要介绍国家行政机关的性质，探讨国家行政机关与国家权力机关的关系，并强调行政机关必须全心全意为人民服务。第二目行政机关的职权主要介绍了行政机关的职权以及行政机关必须依法行政的要求。运用你的经验呈现了不同政府部门工作人员的工作场景，引导学生了解政府的不同部门，帮助学生理解政府工作人员与我们日常生活的紧密联系，引发学生对本框内容的学习兴趣。国家权力机关的执行机关本目通过探究与分享等栏目，引导学生了解国家行政机关的性质、与国家权力机关的关系等知识。本目主要表达了三层意思。第一，国家行政机关的性质与组成。从设置依据来看，我国行政机关是依据宪法设立的。从性质来看

15、，国家行政机关是国家权力机关的执行机关，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务。从行政机关的组成来看，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。我国宪法第八十五条规定：中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。宪法第一百零五条规定：地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关，是地方各级国家行政机关。从各级行政机关的关系与目的看，县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务；不同工作部门又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。第二，国家行政机关与国家权力机关的关系。教材第86页第一个探究与分享呈现了某市政府积极落实市人大的各项决议、决定的情境，引导学生探究市政府与市人大之间的关系。国家行政机关是国家权力机关的执行机关，