关于学院书院制改革的调研报告.docx

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1、关于学院书院制改革的调研报告xxxx学院前身为XX大学XX国际学院，始建于1998年,是由美国XX集团投资，与XX大学、美国堪萨斯州富特海斯州立大学合作的中外合作办学机构，XX年经教育部批准转设为独立设置的民办普通本科高校。XX学院XX年启动住宿学院试点，XX年8月试行住宿书院制，XX年6月在全校推广实施，截至目前共建成9个住宿书院，覆盖全校3万余名学生。XX学院以学生为主体，系统推进育人体系、学科体系和治理体系改革，把“五育并举”、“三全育人”理念不断推向深入，形成了专业学院与住宿书院协同育人长效机制，推动思想政治教育、人格养成教育、专业教育、通识教育、实践教育等多维度融合发展，使学生的专业

2、技能、创新思维、人际交往、品德修养等综合素质得到全面提升，在创新型复合人才的培养上取得了突出成效。一、主要做法XXXX学院坚持以打造“人民满意、回归年轻人本质的大学”为主题探索书院制改革，遵循高等教育规律和大学生成长成才规律，把书院建成了课外学习、实践锻炼、立德树人的新社区，构建了住宿书院与专业学院协同育人的现代大学制度。功能定位。XXXX学院在住宿书院设计上，践行“环境育人、活动育人、文化育人”的理念，根据应用型办学定位，以宿舍为中心构建学生与导师共同学习生活的育人社区，形成了特色鲜明的“五育并举”、“三全育人”的住宿书院制育人模式。下设的知行住宿书院、致远住宿书院、至善住宿书院、思齐住宿书

3、院、博雅住宿书院、明礼住宿书院、博艺住宿书院、寰宇住宿书院、启贤住宿书院等9个住宿书院，分别突出崇尚科学、敏而好学、实践创新、大学生领导力、多元文化、人文底蕴、体美艺术、国际视野、全球胜任力的教育主题，坚持“一院一主题”、“一院一品牌”，充分挖掘书院特色育人优势，在尊重学生个性和未来发展目标差异的基础上，有效解决学生学习深造缺乏指引、创新创业缺乏环境、人格培养缺乏载体等问题，推动学生全面发展。组织架构。xxxx学院探索实行住宿书院社区化五级网格管理模式，构建了“学校一住宿书院一学生社区一学生层区一学生宿舍”五级网格化管理体系，实现学生管理工作全方位覆盖。明确“校领导一住宿书院党政负责人一育人导

4、师一社区长一宿舍长”为五级网格化社区管理责任人，形成纵向到底、横向到边、责任到人、协同高效的管理体制。学院将党组织建在宿舍楼内，在书院设置党总支、分团委，在学生公寓以社区为单位设置党支部、团支部及社区学生自治组织，实现党建工作与学生管理服务的有机融合。空间布局。XXXX学院围绕构建学生与导师共同学习生活的育人社区，以宿舍为中心合理规划书院整体布局，精心设计建筑结构，打造功能集聚的社区空间，实现了师生学习、交流、生活一体化。对新建的住宿书院，按照功能齐备、开放共享、布局科学、便于管理的要求进行规划设计，每个住宿书院都配有导师办公室、党团活动室、咖啡洽谈区、社团活动室、谈心室、研讨交流室、图书自习

5、室、心理工作坊、就业创业与生涯规划指导室、自助洗衣房、学生聚会餐厅等,并根据自身特色建设文化长廊、荣誉墙、导师墙、学生心愿墙、展示厅等功能区域，营造了独具特色的住宿书院文化氛围。对已有的宿舍楼，充分整合现有资源，通过改扩建等方式，为书院制改革创造尽可能多的共享空间。比如，将旧宿舍楼的底层及地下空间腾出来，改建成商超、生活服务中心、体育活动设施、学生交流中心等。同时，在保证宿舍房间私密性的前提下，在宿舍各楼层适当融入一些公共空间，就近满足学生的部分交流活动需求。学生组合。各住宿学院在总院指导下，定位本书院的育人主题，供入住书院的学生根据个人实际自主选择。在选择书院时，为了模拟真实社区环境，坚持文

6、理渗透、专业互补,让不同学科、不同年级、不同背景的学生在各住宿书院混合居住。为了确保分配的随机性和均衡性，学院不对专业、学生年级以及具体兴趣爱好进行限制，每个书院每年空缺名额选完即止。新生收到入学通知书后，即可按照提示登录平台查看可选住宿书院及特色介绍并作出选择；在无法得知室友信息的情况下，由系统随机分配到适合的社区及宿舍，并将结果反馈至相应住宿书院后台；开学后，新生直接到所选住宿书院报到入住。在入住书院后，每学年可根据各书院毕业生离校后的空缺情况，结合个人意愿进行二次调剂。师资队伍。围绕“立德树人”根本任务，XX学院重点打造五支导师队伍，着力构建全新育人模式。一是建立学业导师队伍。选取校领导

7、、专业学院院长教授、合作院校外籍名师担任学业导师，负责引导学生做好专业课程选择和学业规划，指导学生参与社会实践和科学研究，开展思想政治和心理健康教育，促进学生全面健康发展。二是建立育人导师队伍。整合各院系现有辅导员，将其充实至九大住宿书院担任育人导师，负责书院党团和社区建设、学风建设、学生日常事务管理、危机事件应对等，通过与学生同住书院缩短空间距离，增强与学生的思想交流与情感互动。三是建立朋辈导师队伍。主要由高年级学生、团委学生会干部、模范学生担任，负责协助开展思想政治工作和新生适应性教育，鼓励学生参与第二课堂活动，组织开展优良学风班风及文明寝室创建工作，促进新生加快融入书院生活。四是建立生活

8、导师队伍。将宿舍管理员定位为生活导师，负责维持书院公寓楼内环境整洁，开展劳动实践教育，引导学生形成健康规律的生活习惯，24小时保障学生安全。五是建立校外导师队伍。邀请具有社会影响力的知名专家、学者、企业家、校友担任校外导师，负责开展相关领域专题讲座指导，提升学生职业意识，拓宽毕业就业渠道。目前，XXXX学院9大住宿书院总计拥有学业导师526名，育人导师170余名，纳入管理的朋辈导师超过4000名，生活导师76名，校外导师近300名，逐渐形成五支导师队伍各司其职、协同育人的良好局面。运行机制。XX学院紧扣学院、书院功能定位，建立分工明确、特色鲜明、评价科学的双院协同育人机制，形成“教书”、“育人

9、”有机融合的人才培养新模式。一是构建专业学院与住宿书院双院协同育人机制。对育人事权进行合理配置，建立权责清单，明晰学院、书院权限职责，构建起科学的内部协同管理体系。专业学院集中精力做专业教学和学科建设，解决学生在能力素质上的不足；住宿书院专注于人文教育和思想引领，补齐学生全面发展中的短板。“两院”每月定期召开联席会议，统筹协调推进重点工作，确保教学及学生工作高效有序推进。二是书院根据自身定位开展各具特色的第二课堂。书院实行以学生为主体的社区自治，定期开展爱国情怀、理想信念、法治道德、劳动养成、诚信感恩、爱国主义等特色学生思政教育课程。设计具有国际视野、人文底蕴、实践创新、健康生活等方面的特色课

10、程，鼓励学生拓展业余兴趣爱好，开发潜能和创造力。通过社会实践、开讲座、小范围交流、谈心等方式，开展渗透式教育,形成“1+N”书院育人课程体系。三是导师队伍考核评价多元化。学校制定学业导师工作办法、育人导师队伍建设规定、朋辈导师工作实施办法等考核实施方案，实行多部门联动的导师选聘、管理和考核机制。其中，学业导师履职情况，由教务处和学生按照8:2的分值比例共同评价；育人导师、生活导师的考核重点由校学务处负责；朋辈导师、校外导师评价在学生投票的基础上，以表彰和激励为主。通过多元化的考核评价，倒逼五支导师队伍投入更多精力在书院。四是学生考核评价同时注重学分与绩点两方面。突出“以学生为本”的核心理念，由

11、学生自主选择教师、自主选择课程、自主设计修业年限，以学分与绩点分别作为毕业和获得学位的标准。学校根据学生考研、考编、企业就业、自主创业等不同未来发展志愿推送相应社团课程和校外导师，跳出千人一面的成绩评判标准，强调学生的个性特点和职业规划，为学生毕业后更好与社会接轨奠定了良好基础。保障措施。秉持学校国际融合的办学理念，依托书院育人生活社区，构建系统完备的保障服务体系。一是建立功能强大的线上服务平台。各级行政机构之间、导师与导师之间、导师与学生之间实现办事全程电子化，极大提高了管理效能、降低了沟通成本，有利于不同层级管理者信息共享与互联互通，同时也便于校方针对学生个性化需求，精准推送分类服务。二是

12、拥有成熟高效的后勤服务保障体系。学校通盘布局整个校区的基础建设、安全保卫、维修服务等保障工作,全力配合书院建设，对后勤服务设施布局和体制机制进行调整改革，以书院为单位构建相对独立的生活配套体系，使书院能够心无旁鹫开展育人工作。三是营造中西合璧的环境氛围。重点打造了中国园、法国园等独具特色的校园公共活动空间，将欧式现代园林与中式古典园林相结合，为学生社团活动和日常交流提供了良好的生活环境。四是拓展健康可持续的多渠道经费来源。除去校理事会注资和学生缴纳的学费两项传统经费来源，学校通过成立教育发展基金会，接受广大社会人士、校友、爱心企业的捐赠，用于对在校学生和教职工开展奖教助学助困活动，资助教育、教

13、学、科研项目和活动，获得更大规模的经营资本，为学校建设和长远发展注入不竭动力。二、主要启示XXXX学院书院制改革取得的成功，是在重塑育人模式、优化空间布局、创新制度机制、匹配资源要素等多方面协同发力的结果。通过改革，形成了全员全过程全方位育人格局。育人模式重塑是核心。育人模式优不优，直接决定了立德树人根本任务是否能够落实。传统育人模式存在重知识轻素养、重灌输轻探寻、重理论轻实践、重共性轻个性、重管理轻服务等不足，不利于学生创新意识、创造能力的培养和鲜明个性、独立人格的养成。XXXX学院以学生为中心建立起知行合一、多元融合、独具特色的书院育人模式，通过育人模式重塑，实现思政教育、学习研讨、社交活

14、动、生活服务深度融合，形成“1+N”书院育人课程体系，更好实现培养德智体美劳全面发展的高素质人才的育人目标。我们推行书院制改革，必须牢牢把握育人模式重塑这一核心，以育人模式改革为牵引，全面提升育人成效，培养出更多综合性创新型应用型人才。空间布局优化是基础。只有物理空间的合理规划布局，才能满足师生学习生活交流需求，为书院实现共建共治共享提供平台。传统高校空间规划侧重分区布局，将教学区、宿舍区、功能区独立布置，割裂了校园功能的有机联系，已经不能适应高等教育现代化发展需求。xxxx学院通过对传统宿舍楼的改造和科学规划建设新的住宿书院，高标准打造社区化的师生学习交流活动空间，为实施“三全育人”提供平台

15、。我们推行书院制改革，必须全力打好空间布局优化这一基础，构建师生交流互动的物理空间，为教学育人活动提供便捷优质的载体。制度机制创新是关键。创新制度机制，能够有效激发高校的创新动力和发展活力，形成更加科学有效的高校治理体系。传统高校管理制度机制以学院为中心设计，存在养成教育缺失、评价标准单一等问题。XXXX学院突出制度机制创新,以学生为中心，构建双院协同育人新机制，建立健全多元评价体系，形成了学院书院、教师学生合力共为的现代大学治理模式。我们推行书院制改革，必须紧紧抓住制度机制创新这一关键，大力推动育人方式、管理体制、考核评价机制等全面创新，打造具有XX特色的现代高校治理体系。资源要素匹配是保障

16、。书院的规划建设和有序有效运行需要强有力的资源要素保障。传统高校条块分割、行政化的资源要素管理方式，不利于统筹盘活学校资源，无法满足学院和书院建设运行需求。XXXX学院整合利用基础设施，统筹调配师资力量，建立信息化大数据线上服务平台，构建大后勤服务保障系统，为书院高效运行提供坚实保障。我们推行书院制改革，必须强化资源要素保障，建立健全与新育人模式相匹配的资源要素配置体系，以高水平服务保障推动书院制高质量发展。三、工作建议近年来，我市积极探索书院制改革，着力构建“专业学院+住宿书院”双院协同的育人格局。但全市书院制改革总体上刚刚破题，一些部门和学校还没有真正弄清楚书院制改革的内涵，工作抓得不够具体到位。建议借鉴XXXX学院的改革经验，结合XX实际，找准书院制改革的方向和路径，真正让书院制改革发挥应有的效果。倡树科学育人理念。我们倡导书院制，核心是要倡树以学生为中心的育人理念，通过发挥书院育人功能，与专业课堂教学一起，合力促进学生全面发展。目前，全市还普遍存在重知识传授、轻立德树人的倾向，没有真正树