2023年新课标部编版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考810课共6课时教案汇编.docx
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1、2023年新课标】部编版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考8-10课共6课时教案汇编8.1 生命可以永恒吗教学设计课题8.1生命可以永恒吗学习目标道德修养:形成健康、文明的生活方式,懂得生命的意义,热爱生活。法治观念:珍爱自我生命,关怀和善待他人生命。健全人格:懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观。责任意识:体会生命的价值,增强热爱生命的责任感和使命感。重点生命有时尽;难点生命有接续。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课生命是一个平凡而又神圣的话题。人,应当丰富人生,在有生之年实现自己的理想,快乐地生活。为社会和平,发展,奉献自己应有的精力,不虚度年华,不碌碌无为,
2、不给自己留下遗憾。生命的意义是了解生命而且热爱生命,生命的意义是以行为而不是以时间来衡量生命,生命的意义是在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实。第八课探问生命第一节生命可以永恒吗思考问题导入本节内容,使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航,教师巡视指导,自学指导:要求同学们认真阅读课本P88-93内容,结合导学案思考下列问题,并在课本上做标记,时间5分钟。学生读出教学目标学生自学教师巡视,随1、生命有什么特点(为什么要珍爱生命?)?时回答学生的2、怎样正确看待死亡?问题。3、生命的接续有什么意义?4、生命对我们而言,包括哪些内容?三、师生合作探究(一)生
3、命有时尽讨论交流,说探究一:运用经验出自己的认老师请学生回A1长的生命识答问题后再作慝qHs我帼生命可游恒吗?(1)单纯从个人的身体生命来说,学生讨论发出点评或总生命是不可靠永恒出,因为个人C-例-s的生命非常短,死亡无法避免,/生命、精神信念上的生命.(3)我们可以通过不断继承和创造人类的文明,实现生命的永恒.说说你所知道的.最长的生命.宇宙雌领1380;WMBW6;中华民族有文字记或大约4000年.探究二:播放视频地球的演化史视频给我们什么启示?点拨:-X-观看视频,思结。考问题引导学生通过(1)地球一颗物种丰富的生命星球,自从数学生讨论发视频思考归纳百万年前人类诞生之后,有一个永恒不变的
4、言问题疑问一直存在于人类的脑海中,那就是地球生命起源于何处?(2)地球上的生命不是一蹴而就的,更不是突然就存在的,而是经过漫长的演化才形成今天这样多姿多彩的生物世界。(3)地球早期的时候遭遇了大量小行星的撞击,这些小行星给地球带来了不同的元素,尤其是大量水的诞生为生命的产生创造了重要的条件。正是在种种综合条件的作用下,地球才出现了早期简单生命,然后经过漫长的进化演化,有了后来的复杂生命,有了人类的诞生。生命足大百弊的疗选探究三:探究分享(1)在上面的生命故事中,两个女孩表达了哪些共同的感受?(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识?点拨:(1)生命来之不易,为自己生命的存在感到幸运,在
5、生命过程中会遇到许多危险的情况。(2)生命是需要条件的,外部环境等客观条件经常会破坏生命进程。个体生命必须发挥主观能动性克服困难或避免困难,生命得以延续。生命的成长具有无数的偶然性、生命来之不易、生命是大自然的奇迹、生命是属于我们自己的幸运。我们应该珍惜生命,让每一天都过得充实,不辜负美好的青春年华。探究四:问题探究或命不二不图在地球上,千姿百杳的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的奇迹.每个人的生命是在无效的偶然性中产生的,在这一点!我们是幸运的.讨论交流,说出自己的认识学生讨论发老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作O思考问题学生讨论发出点评或总结。探究五:播放视
6、频为什么每个人的指纹都不一样?视频给我们什么启示?点拨:观看视频,思考问题学生讨论发-J1-.引导学生通过视频思考归纳问题(1)我们每个人的手指远端掌面皮肤上,都长着凹凸不平的花纹。每个人的指纹是有区别的,世界上找不出指纹完全相同的人!在世界上,两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。(2)对指纹、掌纹、足底纹(统称肤纹)的研究,已成为一门独立的学科,广泛地应用于遗传学、法医学、人种学、民族学等领域。(3)公安部门也把作案者留下来的指纹痕迹,作为侦破案件中一个非常重要的线索。随着现代医学科学的发展,科学家将从指纹、掌纹和足底纹等探索研究中,利用肤纹来诊断疾病。探究六:名言探究艺上
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