《 最后一课》 课堂教学实录.docx
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1、最后一课课堂教学实录钱建江师:著名的当代文学批评家葛红兵说:“小说这东西,人人都能读,但是,要真的读出点韵味却又是非常之难,作家要说的话是从字缝里渗出来的。”(屏显上述文字)同学们,今天就让我们试着从字缝里来读一读法国作家都德在小说最后一课中所要表达的韵味,好不好?生:好。(师板书课题、作者)师:每次看到“最后”这两个字眼,我的心里总会有一种悲凉的感觉,就好像是看到了一片废墟,我觉得它是留给这个世界的最后的印记,而且,也许用不了多久,这残留的一点印记也会荡然无存了。今天,当我们看到这样一个课题一一 “最后一课”,其中的“最后”两个字带给了你怎样的感受呢?结合课前的预习,来谈一谈自己的感受。生1
2、:我觉得有点“不舍”。师:对什么的不舍?生1:对最后一课、对老师的不舍。师:嗯,很好。请同学们轻声地读一下这四个字,读一读这“最后” 一词中有没有这位同学所说的“不舍”之情。请小声读一遍,放松一点。(生齐读)生2 :还有点“伤心”的感情,因为韩麦尔先生不能再教他的学生法语了。师:你觉得是韩麦尔先生的伤心,对吧?请你读一读。(生读)还有吗?生3 :还有点“自责”,因为在以前没有很好地教学生。师:你指的也是韩麦尔先生,因为以前没有 完全尽责。生4:还有“后悔”的感情,因为小弗郎士以前没有认真学习,还经常旷课,而这是最后一课,他很后悔。师:因为以后不能再学法语了,过去的事情 已经无法挽回了,所以他后
3、悔。生5:他很“遗憾”,因为毕竟韩麦尔先生教我们这么多年,今天是最后一课,所以有点遗憾。生6 : “珍惜”,因为是最后一课,所以要珍惜,把它留在心里。师:非常好!还有很多同学想要交流。就刚刚几位同学的发言来看,大家的感受能力都非常强,相信学过这篇文章以后,大家一定会获得更加丰富的感受。下面大家自己小声地读一读,看看是否能体会刚才几位同学所读出来的感情。(生小声齐读)以上第一环节。导入课文,以课题为例指导学生细读文本师:同学们,课文在哪里告诉我们这是最后一课?请打开讲义,找一找是在第几自然段。生7 :第1】自然段。师:很好,请大家一起把第11自然段朗读一下。(生齐读,师板书:韩麦尔)师:同学们,
4、刚才上课时老师给大家看了一句话,就是葛红兵先生的话,现在我们就一起来找一找“字缝”好不好?你们看,你们先找还是老师先找?生(小声):老师先找。师:那我来找一个:“我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说”这里有两个词语,“柔和” “严肃”,这两个词语(生小声说:矛盾),同学说矛盾,或者至少说是相对的,但是作者为什么把这两个词放在一块儿呢?生8 :“柔和”的话是因为这是最后一节课了, “严肃”的话是因为这是一堂自己的国语课。师:同学们有没有听明白她的意思?她说,“柔和”是因为这是最后一节课了, “严肃”是因为这是最后一堂法语课了。请允许我追问一
5、下,为什么最后一课,他要“柔和”地来说?生8 :因为他觉得非常不舍。师:对什么不舍?生8 :对他的学生,还有他教学的内容,还有曾经坐满了学生的教室。师:有对学生的不舍,对教室的不舍,对教学内容也就是祖国语言的不舍,所以充满着柔情, 所以他的语调是柔和的,说得非常好。那么“严肃”呢,你说这是因为上最后一堂国语课了能不能像刚才一样解释一下?(生8摇头)没关系,请坐下。请其他同学帮帮忙。生9 :他只想当普通的课来上。师:当普通的课来上为什么要严肃呢?你们老师平常上课很严肃吗?生9 :不是。师:那你从何说起?(生9默然)没关系,再考虑考虑。生10 :因为这是最后一堂法语课,他希望他的学生在最后一堂国语
6、课上好好学习。师:希望引起学生们的足够重视,好好学习,所以要严肃。是这个意思吗?(学生点头)那么在柔和与严肃的背后,我们能不能体会韩麦尔先生别的更为丰富的情感呢?我们可以试着从后面的字缝里来找,刚刚老师找了,现在就请同学们来找。生11 :“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了”,“孩子们”说明韩麦尔先生对待他们像自己的亲生儿女。生1 2 : “这是我最后一次给你们上课了” “今天是你们最后一堂法语课”,都用了 “最后”两个字,表现了韩麦尔先生的不舍。师:非常好!你找到了两个重复使用的词语一一“最后”,这两个“最后”都表达了韩麦尔先生对孩子们、对最后一课的不舍,我想请你再仔 细地体会体会两个“
7、最后”有没有不一样的情感,请把这两句再读一遍。生13 :“这是我最后一次给你们上课了”,表现了遗憾。师:“今天是你们最后一堂法语课”,今后不能再上了,是韩麦尔先生希望他们用心学习,珍惜法语,希望同学们牢记祖国的语言,这是后面一个“最后”包含的情感。生14 :我从“只许”看出来韩麦尔先生的悲愤,因为他的国家不能教自己的国语,而只能教其他国家的语言了。师:“柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。”这位同学刚刚找到了“只许”,可以看出悲愤之情。其实除了这个“只许”,在前后文中,从“已经”和“就”这 些词语也可以看出侵略者迫不及待、蓄谋已久。 所以这位同学从字缝里读出了韩
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