连加连减 教学设计.docx
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1、连加连减教学内容教材第65页的内容,完成“做一做”及练习十四的相关习题。教学目标知识与技能知道连加,连减算式的含义和运算顺序,能比较熟练地口算连加,连减式题。过程与方法初步体会式题的变化,培养和发展学生的算能力。情感态度与价值观初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重点:掌握连加,连减算式的计算顺序。教学难点:理解连加,连减算式的含义。教法与学法教师:情境演示法和范例教学法。学生:发现法。教学准备:课件教学过程一、复习旧知1、出示4组口算:(1)学生口答结果,根据学生回答出示答案。(2)提出问题:每组的两道题有什么关系?(3)让学生回答。(说的有点道理即可)2、看图列示:(1)出示图片,
2、提问:你看到了什么?(小鸡、男孩、树)(2)继续提问:你能问一个关于图里小鸡的问题吗?预设:生:有5只小鸡,来了2只小鸡,一共有7只小鸡。(直接说了)如果学生直接说出一共有7只小鸡,追问:哦,7只小鸡,你是怎么想呢?生:左边有5只小鸡,右边有2只小鸡,一共有几只小鸡呢?(能提出问题的估计很少)如果学生能提出问题,再提问:谁能列算式解决这个问题?(3)根据学生回答出示:5+2(=7先不出现)过渡:看来同学们都能看图列算式解决问题了,咱们把图变一变。二、探究新知1、连加(1)你又看到了什么?(生1:又跑来了1只小鸡!)(生2:右边有3只小鸡了!)(2)向学生提问:谁能提出一个问题呢?预设:情况:原
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