教师资格证考试《综合素质》必背 3.docx
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1、综合素质目录第一章职业理念15%(4+1)第一节教育观第二节学生观(每年都出题)第三节教师观第二章教育法律法规10%(8)(只出单选)第三章教师职业道德15%(4+1)有2节职业行为(只单选)职业道德(单选+解答)第四章文化素养12%(9)(只出单选)第五章教师基本能力48%(4+1+1)三种题型:1单选:每年固定29,2分(第一到第五章都会出)2材料分析:3道第一、三、五(阅读理解)章3作文模块一职业理念第一节教育观一、素质教育的概述(一)素质教育观的概念(不需要背,在理解的基础之上看看就可以)以学生为中心,促进学生德、智、体、美全面发展。二、国家实施素质教育的基本要求(一)面向全体(1适龄
2、儿童6周岁,2受教育机会公平)(二)促进学生全面发展(除了成绩,还看道德、兴趣、德智体美劳,但不平均发展)(H)促进学生创新精神和实践能力的培养(素质教育的核心是创遢邀直)(四)促进学生生动、活泼、主动地发展(五)着眼于学生的终身可持续发展(保罗朗格朗提出终身教育)两全两发展、创新和实践【答题技巧】材料分析题改卷标准:踩点给分、多写不扣分材料分析题高分秘诀:三步走战略、总分总模式第一步(总):判断行为正确与错误正确:值得表扬,体现了的要求,我们应该向他学习;错误:违反了的要求,应该如何改正。第二步(分)理论要求+材料分析注:分条罗列、逻辑清晰第三步(总)总结理论和材料分析第二章学生观一、全面发
3、展的学生观(不需要背,理解的基础上看一下就可以)以学生为中心,面向全体学生,促进学生的德智体美劳全面发展。二“以人为本”的学生观(重点)1、学生是具有独立意义的主体(1)学生在教育活动中处于主体地位(学生是主体,教师是主导)(2)学生具有个体独立性,不以教师的意志转移,教师不能将个人意志强加到学生身上。(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权(第三项不用记)2、学生是发展的人(1)学生的身心发展具有规律性(出单选)顺序性:要循序渐进,不可“拔苗助长”“陵节而施”阶段性:根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育,注意各阶段的衔接和过渡。不均衡性:一是同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方
4、面在不同发展时期具有不均衡性。应对:适时而教,要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。互补性:扬长避短,注重发展学生的自身优势,促进学生的个性发展。个别差异性:因材施教口诀:顺阶不平衡,互补差异性(2)学生具有巨大的发展潜能用发展的眼光去看待学生,倡导对学生进行形成性评价。(3)学生是处于发展过程中的人把学生作为发展中的人来对待,就要理解学生的不足,就要允许学生犯错。(4)学生的发展是全面的发展3、学生是具有个性与差异的人(1)人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的;(2)学生的个性与差异性要求贯彻因材施教的教育理念。第三章教师观(一)教师职业角色的转变1、从教师与学生的关系看,2、从
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