小学教研活动方案.docx
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1、小学教研活动方案小学教研活动方案1一、学段:小学四年级二、活动主题:保护环境,从我做起三、设计依据:小学阶段是塑造学生良好品德和行为习惯的好时期;鉴于生存环境日益恶劣,环保问题迫在眉睫,本班学生环保意识薄弱,特此召开此次主题班会。四、活动目标:通过此次班会,学生能够认识到环境保护的重要性;树立保护环境的意识;做到保护环境从自身做起,把认识转变为行动。五、活动过程:1、图片引入在PPT上呈现两组照片:一组是生态环境遭到破坏的照片,另外一组是环境优美的照片,通过照片对比,并询问学生喜欢在那个环境生活?引发关于学生对环境保护的思考,以此为契机,引入此次主题班。2、直击心灵(播放视频)主持人呈现大气污
2、染相关资料、水环境污染问题、垃圾处理问题、塑料包装物和农膜导致的白色污染数据值、土地荒漠化和沙灾问题;目前,中国国土上的荒漠化土地已占国土陆地总面积的27o3%,而且,荒漠化面积还以每年2460平方公里的速度增长。中国每年遭受的强沙尘暴天气由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了内蒙古一些地区的居民被迫迁移他乡。通过播放视频呈现资料,学生直观的意识到环境保护迫在眉睫。3、小小演讲家主持人邀请感兴趣的学生上台演讲,土地沙漠化、水土易流失、垃圾分类靠大家、低碳生活,赶走雾霾等内容,演讲完毕之后,学生发表感受和心得,并且推选出最优的小小演讲家,号召大家向其学习。通过此环节,学生与演讲
3、者取得环境保护人人有责的共识、建立同感。4、头脑风暴主持人提问:“既然环境保护迫在眉睫,而且与我们每一个人都息息相关,那我们作为新时代的青少年如何行动起来,做到环境保护,人人有责呢?”学生自由发言,总结得出三个策略:一、从社会方面,国家要强化执法监管,继续开展环保专项行动。二、学校方面要大量宣传,提高学子的觉悟与认识,加强环保意识,要进行废物回收利用,减少对森林树木的砍伐,还要加强对白色污染的处理,少使用塑料制品,要对清洁方面作改进,使校容更整洁,实行垃圾分类袋装化。这样不仅能减少环卫工人的工作量,还能更好地起到废物利用,减少污染,节约资源。三、作为学生买用笔尽量用可换芯的.,减少圆珠笔外壳的
4、浪费与垃圾量。四、作为学生家长买菜时,少用塑料袋,尽量用竹篮子。此环节为日后养成自觉保护环境的习惯打下了一个基础,学生深刻的感受到环境保护并不是一件不可实现的事情。5、歌曲升华播放只为地球绿一片歌曲,班主任率领全班同学哼唱歌曲,在歌声中在歌曲中结束了主题班会。六、预计效果与检验:预估学生能够进一步了解环境保护的重要性,能自觉做到环境保护人人有责。在期末进行问卷调查,了解学生这一学期对环境保护的认识和传承;定期组织环境保护经验分享会。小学教研活动方案2一、竞赛主题:作为一种数学教育活动的数学竞赛,对于推进教学改革和提高教学质量,有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。1、巩固和扩大学生在课
5、内所学的.知识,拓宽解题思路,增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力;2、激发学生的求知欲望,提高学习兴趣,促进思维能力的发展,培养良好的思维品质、探索精神和创造才能;3、帮助学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,促使中小学数学教学更好地衔接;4、发现和发展学生的特长,选拔和培养智力超常的青少年。二、竞赛学科:数学三、竞赛时间:3月到21日。四、竞赛对象:四、五、六年级学生五、安排:1、出卷(阅卷):四年级(鲁先琼)、五年级(尚忠德)、六年级(彭小琼)。2、监考:鲁先琼、秦中华、刘新民。3、参赛地点:学校操场要求:1、严格监考、认真完成、考出真实水平。2、阅卷教师:认
6、真、公平、公正。3、各年级取前十名:一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。六、活动注意事项:1、各位教师要把本次活动当作一次学习理论、研究课标、研究教材、研究学生、提高水平的过程,努力用纲要、课标精神指导本次竞赛,及时总结反思。2、教师之间互相配合,调整安排好课堂教学,不能影响正常的教学秩序。小学教研活动方案3基于本学期以“课题引领式校本研训助教师成长”为主题的理念下,为了不断提高我校教师业务素质和教育教学能力,提升教育理念、教育能力、政策观念、课例研修的科研意识和水平,促进教师专业化发展,提升学校依法办学理念,最终达到提高学校办学质量。根据我校校本教研计划,确定本学期第14周为校本教研教学周,
7、这次的教研主题是“课题引领教师成长”。一、时间:第714周二、地点:五小会议室及相关班级三、教学展示科目和相应负责教研组:语文(语文教研组)音乐心理(综合组)四、参与对象:全体老师五、具体操作流程:1、教研组开展主题式阅读:由课题负责人解读20年所立项的课题内涵,并围绕课题推荐相关主题的教育专著、学科资料、网络等,以自学为主要形式,开展主题式阅读。2、根据课题要求选定课题;3、组内人员分工,收集有关这节课的不同时期的相关资料,包括案例、论文、教学设计、教学大纲、教材解读、视频等等。4、组内成员商讨、敲定教学设计,并围绕课例研究的.主题制定课堂观察量表;5、开展组内研讨活动,包括说磨课过程、上课
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