学校清廉学校廉政防控风险点及廉政防控措施.docx

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1、学校清廉学校廉政防控风险点及廉政防控措施为进一步加强学校廉政风险防控预警工作，有效遏制易诱发腐-败风险，特制定本实施办法。一、廉政风险点(-)学校收费1、巧立名目乱收费：如向学生收取资料费、考试费、饮水费、早餐费、补课费等。2、以学生自愿项目为借口的变相收费：如校服费、作业本费、保险费、防疫费等。风险涉及单位：总务处、班主任。(二)干部人事任免1违反干部任免规定，不按程序和要求推荐后备干部,提名人选未经单位集体推荐。2、不按组织程序进行考察、民-主测评和个别谈话。3、不召开党支部会，或不按程序对拟任免人员进行考察，不经过党支部成员三分之二同意形成人事任免决定。4、未按组织程序和规定的时间进行公

2、示。5、实行竞争上岗的未按综合得分名次实行择优录取。6、不按规定办理聘任手续。（三）大宗物资采购及学校基建项目1利用采购教学、办公、设备用品，为学生购买保险、订购报刊籍及其它学习资料、校服等机会收受有关业务单位的回扣，或者与这些单位的人员勾结、虚增购货款进行虚报冒领，或将公款转到购货单位，虚开发票报帐,然后提取现金进行独吞或私分。2、利用负责教学辅导资料发行的机会，收受出版、印制单位的“劳务费、感谢费、奖金等。3、在基建工程招投标、质量检查验收以及经费结算等环节，收受承建单位或个人的贿赂。（四）资产及财务管理1、本单位出纳，会计由领导亲友担任，致使领导及领导亲友侵吞、挪用公款。2、总帐、现金不

3、分，财务印鉴、印章及票据一人保管,致使一些财务人员侵吞挪用公款及公款私存。一把手直接管财务。3、领导把关不严，甚至与财会人员勾结，进行虚报冒领或虚拟各种支出、套取公款进行侵吞或私分。4、将一些收费、创收款等转入“小金库，搞暗箱操作。5、在教育经费预决算及拨付上，搞暗箱操作。6、学校及单位的有形资产及无形资产，在租赁、承包、拍卖过程中不阳光操作（五）学校招生1违反义务教育阶段划片招生就近入学的原则，超范围，超年龄招生。2、在招生普查过程中弄虚作假。（六）教师人事调动及教师招聘1学校私自录用（借用）或外流（外借）人员。2、不经学校支部、教职工会讨论研究私自调动（借用）人员。3、学校没有根据工作需要

4、确定对口专业教师任课。（七）教师职称评定1学校对职评精神不宣传贯彻。2、学校对职评对象不公示。3、滞留职评指标。4、不严格执行职评标准，不严格审验相关证件风险涉及单位：学校行政领导及主管领导（八）学生学籍管理1、不按规定审查、办理学籍2、不按规定转出、转入学生。3、对转学证、户口迁移证、休学医疗诊断证明审查把关不严（九）贫困生资助1、弄虚作假，套取国家资金。2、不及时、足额或变相发放学生资助款。3、不及时下达专项资金。4.对贫困学生资助的证明材料把关不严。（十）教师以教课私1有偿家教2兜售资料3向学生或家长素要或暗示索要礼物礼券4私自收费5、接受家长宴请。二、加强学校廉政风险预警防控的措施1、

5、加强以领导干部为重点的廉洁从政教育，要以立党为公、执政为民为目标，以艰苦奋斗廉洁奉公为主题，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，开展理想信念、从政道德教育，开展优良传统、优良作风教育,开展党纪党规、法律法规教育、反腐倡廉教育，要坚持集中教育与个别教育相结合，主题教育与分类教育相结合，先进示范教育与反面警示教育相结合，把创先争优活动”、政理论学习与廉政文化渗透相结合，运用多种教育形式，着力提高教育效果。2、加强教职员工的廉洁从教教育。要立足教职员工思想道德实际，做到廉洁从教十不准，大力开展师德师风教育、学术道德教育、遵纪守法教育社会公德教育,做到教书育人、敬业爱生、廉洁从教，为人师表树立勤

6、政廉政典型，发挥示范引导作用，形成执教为民廉洁从教的氛围加强教职员工廉洁情况的考核，建立师德失范行为责任追究机制，保证广大教职工廉洁从教。3、完善科学决策机制。遵循科学决策、依法决策、民主决策的原则，完普党文都行政会议事规则,进步健全决策程序，强化决策责任。经领导班子集体研究作出决策。实行重大事项决策报告制度，完善决策事前提交程序坚持重大事项决策征求党内外意见的制度，积极探索建立听取采纳意见情况说明制度，对专业性、技术性较强的重大事项，决策前要组织专家论证：对涉及群众切身利益的重大事项，决策前要广泛征求群众意见4、完善教育财务管理制度。要全面实行财务预决算，切实提高资金使用效益。严格执行四人联签报销条的财经规定，严格执行收支两条线管理，坚决杜绝帐外帐和小金库。实行财会集中核算，加强财务监管。开展财务审计，规范财务行为。5、完善干部人事管理制度。全面推进全员聘用，实行按需设岗、竞争执教、择优聘用。进一步完善教师考核制度，建立科学评价方法，充分运用考核结果。作为教师职务评聘、岗位聘任、评优表彰的重要依据深化分配制度改革，将教职工的二资待遇与其岗位职责、工作绩效挂钩，形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制，使分配向关键岗位和优秀教师倾斜。