人教版部编版一年级上册识字1 天地人 精彩片段.docx
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1、精彩片段多种方法识写生字师:小朋友们,我们怎样才能把本课的6个生字记住呢?今天我们就以“天”字为例,说一说你是怎样记住这个字的。生1:“大”字多一横就是“天”。生2:“夫”字不出头也是“天”。生3:“人”字加两横也读“天”。师:很好,这都是利用熟字记忆生字的方法。生4:我在一本书上看到“好好学习,天天向上”几个字,这里面就有“天”。师:生字是我们的好朋友,我们在生活中常常遇见它们。在生活中识字可是识字的重要方法哟!生5:老师,我昨天在家预习的时候,妈妈查到一张图片,上面画着一个站着的人,人头上有一个方框。妈妈说那就是古时候“天”的写法。师:你懂得可真多!(出示“天”的字理图)古时候“天”字像正
2、面站着的“人”形,用方框突出了人的头,引申为头顶以上的天空。师:老师这里还有“天”这个字的字理演变图,我们一起来看看。生6:“天”还有一个好朋友,那就是“无”,“无”和“天”都是四笔,“无”第四笔是竖弯钩,“天”第四笔是捺。师:受你的启发,老师突然想到可以利用换一笔变新字的方法识记生字:“无”换一笔变成“天”。师:同学们都是识字高手,一个“天”字就找到了这么多识记方法。一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重
3、要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文,保留了四季、日月明、口耳目等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解。和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材,一年级的目录顺序是:我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字
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