人教版部编版一年级上册汉语拼音9 ɑi ei ui 教学反思1.docx

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1、ieiui教学反思aieiui是第三单元的三个复韵母，本课共六部分内容。第一部分是三个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。第二部分是复韵母aieiUi的四声。第三部分是声母与aieiUi的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女在愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。第五部分是儿歌小白兔。其中bdi、wi.zu1Zdi是本课新学的音节，“白”“皮”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词。教学重点为正确认读复韵母ai、ei、Ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pdiduiwo借助拼

2、音，正确认读“妹妹”、“奶奶”两个词语。正确朗读儿歌小白兔。认识“妹、奶、白、皮”4个生字。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1 .为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生读准音、识记形。教学中，充分利用情境图，引导学生观察情境图，学生用完整的句子说说图中有什么。在学生说到“挨、奶、白、戴、杯”等读音的时候相机出示ai、ei、uio复韵母的发音是本课教学的难点。除了利用情境图学习发音，还要引导学生联系生活练习发音如：借助语气词“唉”发ai的音；模仿和别人打招呼发出“数”音发ei的发音；教师创设

3、情境，学生在不同的情境中示范发音，学生模仿跟读，反复练习中熟练正确朗读。2 .引导学生观察复韵母的调号位置。了解标调规则时，学生朗读标调儿歌。有。在，把帽带，没。找。、e,iU并排标在后。3 .拼读音节时学生拍手朗读，学生朗读积极，记忆深刻。4 .本课是初次要求学生在四线三格中写音节词，提醒学生，这些复韵母是由两个单韵母组成的，因此，字母要靠得近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体，按顺序在四线三格中写完所有的字母后再标调，看完一个音节后再写一个音节，重点引导学生养成一个书写的好习惯。二、成功之处复韵母的读音教学充分利用了情境图，引导学生观察情境图，学生用完整的句子说说图中有什么？相机出示复

4、韵母提示发音。三、不足之处虽然说，学生在老师的引导下完成了对复韵母的学习，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：复韵母的四声练习缺少打乱顺序练习，不利于学生巩固强化发音。认识“妹、奶、白、皮”4个生字时如果有组词、说句练习会更好。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：打乱韵母的四声练习，用开火车、小组合作练习读，指生读韵母，针对学生的读有针对性地纠正、指导。学习生字时在认识生字的基础上，指导学生组词说句子练习。一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律

5、、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课

6、文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了J第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示二写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的明天要远足选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听

7、和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。三、教学目标（-）汉语拼音1 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2,助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字2 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。3 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。3,掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4 ,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。6 .学习借助读物中的图

8、画阅读。7 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4 .有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。5 .在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。6 .优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。7 .深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。8 .多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。五、教学中应注意的几个问题1准确把握教学目标。2,围绕目标进行扎实的语言训练。3,注意听说读写能力的协调发展。