中等职业学校《计算机应用基础》课程标准.docx

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1、XXXX中等职业学校计算机应用基础课程标准一、课程性质与任务计算机应用基础课是中等职业教育的一门重要课程，是全校各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程,影响力大、受益面广，也是我校重点建设课程之一。计算机应用基础课也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。通过课程学习，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵

2、守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。二、课程教学目标1 .知道计算机应用基础这门课程的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、学科进展和未来方向。2 .了解计算机的发展史，应用领域，数的进位制和计算机中数的表示方法；计算机的工作原理、硬件系统和软件系统，信息在计算机内的表示以及计算机系统的安全防护。3 .全面掌握WindoWS2007操作系统的基本组成和操作、熟练掌握一种汉字输入方法，学会文件和文件夹的建立、复制、移动、

3、删除等一系列操作，学会对磁盘的格式化等基本操作，学会使用回收站、剪贴板和控制面板，学会安装WindOWS2007操作系统4 .全面掌握Word2007的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。掌握文档的录入、编辑、排版操作，表格的制作和图文混排，样式和模板的使用以及邮件合并的操作。5 .全面掌握EXCe12007的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。掌握数据的运算与输入，常用的工作表函数,公式的输入和公式中坐标的引用。学会制作图表，数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作，学会EXCeI在管理中的应用。6 .了解PoWerPoint2007的各项功能，演示文稿

4、的制作、超链接技术和放映；了解WindOWS对多媒体的基本处理技术。三、参考学时108学时四、教学内容和要求模块1计算机基础知识参考学时22学时工作任务1计算机的概念、发展简史、类型、应用领域及前景；2.计算机系统组成和工作原理（存储程序原理）；3.计算机的硬件系统（1）硬件系统的基本组成；（2）硬件系统的主要性能指标。4 .计算机基本配件的选购与组装以及计算机的升级与维护；5 .计算机中的信息表示（1）数制及其表示，不同进制数及其相互转换；（2）计算机内采用的数制；（3）逻辑值、数值、字符（ASCI1码）、汉字及特殊符号（GB码、GBK码等）、声、图、视频等信息在计算机内的二进制表示（信息的

5、数字化）等。6 .计算机的软件系统（1）计算机语言（机器语言、汇编语言、高级语言等）的概念；（2）系统软件（操作系统、语言编译系统、数据库管理系统等）的概念；（3）应用软件的概念。教学目标1 .了解计算机的发展过程和发展前景；2 .了解计算机的基本工作原理、分类和应用领域；3 .熟悉计算机的软、硬件系统；4 .了解计算机及其基本配件的选购，初步掌握计算机的组装、升级与维护技术；5 .初步掌握计算机和信息安全基本知识。实践技能了解计算机及其基本配件的选购，初步掌握计算机的组装、升级与维护技术知识要点1 .计算机的概念、发展简史、类型、应用领域及前景；2 .计算机系统组成和工作原理（存储程序原理）

6、；3 .计算机的硬件系统4 .计算机基本配件的选购与组装以及计算机的升级与维护；5 .计算机中的信息表示6 .计算机的软件系统考核要求要求学生达到了解计算机的发展过程和发展前景、计算机的基本工作原理、分类和应用领域、熟悉计算机的软、硬件系统、了解计算机及其基本配件的选购，初步掌握计算机的组装、升级与维护技术初步掌握计算机和信息安全基本知识的目的。模块2Windows2007操作系统参考学时22学时工作任务1 .操作系统的概念、功能、分类及发展概况；2 .软件操作环境：计算机平台，计算机网络平台，字符用户界面，图形用户界面和多媒体用户界面。3 .计算机操作系统：常见操作系统的演变、系统结构及环境

7、；操作系统的功能及界面操作。4 .文件与文件系统（1）文件的含义、命名、分类、属性等；（2）文件系统；（3） WindOWS2007操作系统的文件组织结构（文件夹、树形结构、路径等）概念。5. Windows2007操作系统的功能和基本使用（1）文件管理：文件和文件夹（目录）的新建、选择、打开、搜索、移动、复制、删除、恢复、更名、查看和属性设置等；回收站的管理与清理等。（2）外部设备管理：驱动程序的概念及新硬件的添加；设备管理器（控制面板）的作用和使用；键盘、鼠标、外存储器等硬件的使用、设置、维护和管理；打印机、显示器、扫描仪等硬件的添加、设置、维护和管理。（3）任务（程序）管理：程序启动（运

8、行），多任务、多窗口的管理，任务的切换和关闭方法等。6. WindOWS2007附件中常用工具的使用：记事本、写字板、画图、计算器、通讯、系统工具等。教学目标1 .了解WindoWS2007操作系统的概念、功能、分类及发展概况；2 .了解文件系统的概念，掌握文件概念及操作；3 .熟悉Windows2007操作系统的功能；4 .了解计算机工作环境设置和系统维护的基本知识；5 .掌握WindOWS2007操作系统的基本使用；6 .掌握WindOWS2007操作系统附件中常用工具的使用。实践技能掌握Windows2007操作系统的基本使用、掌握Windows2007操作系统附件中常用工具的使用。知识

9、要点1操作系统的概念、功能、分类及发展概况；2 .软件操作环境：计算机平台，计算机网络平台，字符用户界面，图形用户界面和多媒体用户界面；3 .计算机操作系统：常见操作系统的演变、系统结构及环境；操作系统的功能及界面操作；4 .文件与文件系统；5 .Windows2007操作系统的功能和基本使用。考核要求要求学生熟练掌握Windows2007操作系统的基本使用及Windows2007操作系统附件中常用工具的使用。参考学时模块3字处理软件WOrd200722学时工作任务1工作界面、基本概念和“帮助”的使用；2 .文件基本操作：文件的建立、保存、打开、打印等、文件的格式及格式转换；3 .文字的输入和

10、编辑：文字的输入方法（键盘、手写、扫描OCR识别、语音识别），文字的修改、查找、替换、字块的各种操作等；4.格式设置和排版；5 .表格制作、处理及简单计算；6 .插入和链接对象（图片、艺术字、基本图形、图表等）；7 .宏的概念与基本操作；8 .文字处理软件的高级操作：交叉引用、建立索引和目录、邮件合并、文档修订与保护等；9、文字处理软件在网页制作中的应用。教学目标掌握文字处理软件Word2007的常用功能和用法。实践技能掌握文字处理软件WOrd2007的常用功能和用法。知识要点1工作界面、基本概念和“帮助”的使用；2 .文件基本操作：文件的建立、保存、打开、打印等、文件的格式及格式转换；3 .

11、文字的输入和编辑：文字的输入方法（键盘、手写、扫描OCR识别、语音识别），文字的修改、查找、替换、字块的各种操作等；4.格式设置和排版；5 .表格制作、处理及简单计算；6 .插入和链接对象（图片、艺术字、基本图形、图表等）；7 .宏的概念与基本操作；8 .文字处理软件的高级操作：交叉引用、建立索引和目录、邮件合并、文档修订与保护等；9 .文字处理软件在网页制作中的应用。考核要求要求学生熟练掌握文字处理软件Word2007的常用功能和用法。模块4电子表格软件EXCe12007参考学时22学时工作任务（1）工作界面和基本概念；（2）电子表格文件基本操作：文件的建立、保存、打开、格式、打印等；（3）

12、数据的输入和编辑；（4）格式设置;（5）公式、函数的使用；（6）各种图表的制作；（7）数据处理：查询、排序、筛选、合并计算、分类汇总、数据透视表等。教学目标掌握电子表格软件EXCe12007的常用功能和用法。实践技能掌握电子表格软件EXCe12007的常用功能和用法。知识要点（1）工作界面和基本概念；（2）电子表格文件基本操作：文件的建立、保存、打开、格式、打印等；（3）数据的输入和编辑；（4）格式设置；（5）公式、函数的使用；（6）各种图表的制作；（7）数据处理：查询、排序、筛选、合并计算、分类汇总、数据透视表等。考核要求要求学生达到掌握电子表格软件EXCe12007的常用功能和用法的目的。

13、模块5幻灯片软件POWerPOint2007参考学时20学时工作任务1建立一张简单的幻灯片：（1）幻灯片的建立；（2）幻灯片的修饰方法；2 .幻灯片的动画设计；3 .管理幻灯片；4 .演示文稿的放映、打包与发布：（1）演示文稿的放映；（2）演示文稿的打包；（3）演示文稿的发布；5 .PowerPoint2007的综合运用。教学目标1 .了解幻灯片软件PoWerPOint2007的各项功能；2 .掌握演示文稿的制作；3.掌握超链接技术和幻灯片的放映。实践技能掌握幻灯片软件PowerPoint2007的各项常用功能。知识要点1建立一张简单的幻灯片；2 .幻灯片的动画设计；3 .管理幻灯片；4 .演

14、示文稿的放映、打包与发布；5 .PowerPoint2007的综合运用。考核要求要求学生达到掌握幻灯片软件PoWerPOint2007的各项常用功能的目的。五、教学建议（一）教学计划1面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。2 .关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对计算机技术及其文化、对计算机基础学习有积极的情感，才能保持计算机基础学习的动力并取得好的成绩。消极的情感不仅会影响计算机基础学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在计算机基础

15、教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。3 .倡导“目标驱动型”的教学途径，培养学生计算机综合应用能力本标准以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授计算机知识的教学方法，尽量采用“目标驱动型”的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和应用计算机基础，完成学习任务。4 .加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是计算机基础课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用计算机基础技术的过程中逐步学会如何学习。5 .拓展学生的文化视野，促进学生的计算机基础学习计算机技术与文化有密切的联系，计算机技术的应用是计算机文化的现实体现Q教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习计算机基础的