《植物妈妈有办法》第二课时教学.docx

《《植物妈妈有办法》第二课时教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《植物妈妈有办法》第二课时教学.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?植物妈妈有方法？第二课时教学?植物妈妈有方法？第二课时的要求有两个，其一是学会本课“植、旅、降、备、乘、晒、识这七个生字的字形并指导书写。其二是指导朗读与背诵。为了完成这两个教学要求，我采用了不同的教学手段。指导朗读背诵时，我借助投影片，让学生在情景中理解记忆课文内容，防止了死记硬背。在教生字时，计算机这一现代化媒体，成了我的好帮手。？汉字的笔顺笔画和结构教学？软件对笔画和部首具有闪烁和重写功能。运用这两个功能就突出本课识字教学的重点，解决教学难点。本课中“旅和“降是教学重点，这两个字的右下部“氏、“牛是这课识字的难点。我在教“旅是先显示“方，再用闪烁键闪显,，提醒学生是平撇；接着显示，同样

2、用闪烁键提醒学生不要写成“J；最后显示撇和捺，并用“擦去重写键反复重写捺，让学生注意它的起笔位置。在教“降时，邛和“攵都是学生熟悉的，直接用“部首键显不O用“闪烁键闪显“1和“I引起学生注意。以上这些难点，通过计算机荧屏显示及闪烁、重写等功能激发了学生的学习兴趣，使学生在学习时有了动态的感觉，与教师光凭嘴上反复强调及学生反复练写相比，效果明显提高。运用此软件进行教学时，也只要按指定键，偏旁就依次显示在荧屏上。我在教“植、”乘时，按指定键依次显示“木、直“千、“北、八这几局部，使学生明确“植是由“木、“直组成的，“乘是由“千、”北、”八三局部组成的。这就表达了二年级的识字重点是结构教学。另外，由

3、于本课中“备、”晒、”识这三个字的结构较简单，各组成局部也是以前学过的熟字。因此，我就采用了让学生自学的方法，即学生自己先在计算机上独立操作学习，看清各字的组成局部及书写位置，然后相互交流学习体会，最后在作业本上练习书写。这就真正表达了学生在课堂教学中的主体作用，防止了传统的填鸭式教学的弊端。学生在练习过程中，如果笔画或笔顺错了计算机就会报警，并且不显示笔画。这样就能促进小学生从小养成严格的标准的写字习惯。一.学目的要求：1 .学会本课中的七个生字的字形，指导书写。2 .指导朗读课文，背诵课文。二.教学重难点：1分析“旅、“降的字形，指导书写。3 .指导背诵课文。三.电教软件：1 .投影片：?

4、植物妈妈有方法？活动投影片一套四张（自制）2 .计算机软件：名称：？汉字的笔顺笔画和结构教学？3 .硬件环境：所有PC机四.教学过程：（一）指导背诵，学习生字。1复习，进入新课。上节课我们学习了一首介绍自然常识的诗歌，题目是（出示卡片）24植物妈妈有方法（齐读）(1)学习生字“植&1t；1>；出示词卡：植物我们一起把这个词语读两遍。&1t；2>；学习“植荧屏显示图1：a.谁来说说这个字怎么记呢？学生说，教师操作(“植是左右结构，左面是“木，显示图2,右面是“直，显示图1)b.学生自己操作一遍，在本子上写一遍。c除了“植物这个词语，你还能说出哪些词语呢？2.回忆课文，学习生字提问：谁还记

5、得24课?植物妈妈有方法?是说植物妈妈干什么有方法呀？根据答复出示卡片：传播种子课文把传播种子说成种子怎样？根据答复出示卡片：旅行学习生字“旅&1t；1>；齐读词语“旅行&1t；2>；荧屏显示图3,学习生字“旅。a.这个字怎么记呢？学生说左右结构，部首是“方教师击键显示图4,右边的上面是撇横，教师击键显示图5,下面先写平撇，显示图6并用“闪烁键提醒学生是平撇，接下来一笔是显示图7并闪烁，然后是两笔，教师击键显示图8并闪烁捺的起笔。b学生操作一遍，在本子上写一遍。c.“旅可以组成哪些词语？（2）课文中介绍了哪几种植物旅行的方法呢？&1t；1>；出示词卡：蒲公英苍耳豌豆&1t；2>

6、；演示投影片1a.看，这是什么？（蒲公英）这篇课文中说它是降落伞。出示词卡：降落伞b.蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给（自己的娃娃）出示词卡：准备c那么它们怎样四海为家呢？（齐读最后一句）d.教师演示活动投影片，学生练习背诵。e学习生字：备降乘备：屏幕显不图9学生自学，先独立操作，然后说说怎么学的？（教师操作显示图10,再击键显示图9）最后说说它可以组成哪些词语。降：屏幕显示图11&1t；1>；提问谁来说说你怎么记？&1t；2>；教师操作击键，显示图12,图13,然后击键显示图15,并闪烁，最后显示图16,闪显“1，提醒学生要出头。&1t；3>；学生操作一遍，在本子上写一遍。&1t；

7、4>；提问：“降还可以组成什么词语？乘：屏幕显示图17&1t；1>；提问：哪个小朋友来说说，你怎么记住它？（一个“北字中间嵌个“千）&1t；2>；那么它的笔顺是怎样的呢？学生说，教师操作：先显示图18,再显示图19,然后再显示图17&1t；3>；学生操作一遍，在本子上练写一遍。&1t；4>；谁来用“乘组词f稳固背诵第二段。（边演示投影片）（3）演示投影片2看，这是什么？（苍耳）&1t；2>；苍耳妈妈给孩子穿上什么？（带刺的铠甲）&1t；3>；那么它们怎样传播种子呢？（齐读最后一句）边演示边背诵（4）演示投影片3&1t；1>；这是什么呢？（豌豆）豌豆妈妈更有方法，

8、它让什么晒在太阳底下？（豆荚）出示卡片：晒&1t；2>；豆荚是怎样离开妈妈的呢？（齐读最后一句）&1t；3>；演示投影片，指导背诵&1t；4>；学习生字“晒屏幕显示图20&1t；5>；稳固背诵这一段。（5）稳固背诵24段教师演示，学生背诵。（6）指导背诵第1节和第5节&1t；1>；指导背诵第1节a.提问：这节有几句话？每句讲什么？b.指名背诵、齐背。&1t；2>；指导背诵第5节，学习生字“识a.小朋友，通过刚刚的学习，你觉得植物妈妈的方法怎样？（很多很多）不信你就（仔细观察）那里有许许多多的（出示卡片：知识）粗心的小朋友（却得不到它）b.齐读第5节，背诵第5节。C.学习生字”识屏幕显示图2学生自学：自己操作电脑，并学习书写。交流自学情况，教师操作（“识是左右结构，左边是显示图23,右边是“只显示图22）练习组词（二）稳固、总结1指名读词语2,通过刚刚的学习，我们知道了植物妈妈传播种子的方法真多。下面，我们一起看着投影片来说一说。（齐读课文）