《望海潮》教学设计原创.docx
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1、?望海潮?教学设计原创教学目标:1.了解词的知识。2,反复诵读,流畅背诵,感知次词的声韵之美。3.学习铺陈手法。课时安排:两课时第一课时一、词的有关知识(1)词的起源:词产生于唐,盛行于宋,在唐代广为流传,最初是宋代的流行歌曲。词即歌词,指可以和乐歌唱得诗体,即词是诗的一种。词有很多别称,如长短句诗余曲子词曲词歌词等。(2)关于词牌和标题:此的标题是次的内容的集中表达,它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称。(3)词的分类按字数多少可分为小令(58字以内)、中调(5990字)、长调(91字以上)按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫阙或片)按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派
2、(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等)二、导入宋真宗咸丰末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面。柳永(约987约1053),北宋词人。原名三变,字耆卿,排行第七,景祐进士,官屯田员外郎,世称柳三变柳七柳屯田。他是北宋第一个专力写词的作家,且是长调(慢词)的倡导者,其词多描绘城市风光和歌伎生活,长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画
3、,情景交融,语言通俗,音律谐婉。鹤冲天黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向?未遂风云便,争不恣狂荡。何须论得丧?才子词人,自是白衣卿相。烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红依翠,风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱!四、朗读本诗教师范读学生齐读学生自由朗读五、试着背诵第二课时一、导入学生试着背诵二、学生齐读三、解题望海潮,词牌名,柳永开创的。四、具体分析词(一)上片:描写杭州的自然风光和都市的繁华东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华,东南形胜,是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南,地理位置很重要,风景很优美,故曰:形胜。三吴都会,是从社会条件着笔写的。它是
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