App Inventor智能手机编程与开发 教案 项目五 网络和通信.docx

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1、课程名称AppInventor移动应用快捷开发课程内容通讯小助手学时1上课地点网络配置室任课教师信息教学设计作者信息一、教学对象分析教学对象主要是中职计算机动漫设计专业的一年级的学生。二、教学内容分析学生在前面的项目中，已经学习了APP1nVentOr的基本知识，也清楚了如何去调试应用程序，用具体的应用事例来学习程序的基本控件，通过“身体质量指数”应用程序来学习标签、按钮、电话拨号器、短信收发器、文本语音转换器等控件。三、教学目标1 .会使用标签、按钮组件；2 .会使用垂直布局、水平布局功能；3 .会使用电话拨号器组件的相关功能；4 .会使用短信收发器组件的相关功能；5 .能使用文本语音转换器

2、实现效果；6 .能按需要准备素材及导入素材；7 .会通过AI伴侣调试应用或下载应用到Android手机进行调试。四、教学重点标签、按钮、电话拨号器、短信收发器、文本语音转换器的学习。五、教学难点逻辑设计以及手机调试。六、教学策略与手段对于程序设计，应该多思考多动手多尝试。结合这一特点，在教学过程中，要引导学生不断去思考，去面对问题，指导学生应对在程序设计中出现的问题。对于理论水平及动手能力较高的同学，教师要鼓励其在同学之间充分发挥作用，带动对程序设计不敏感的同学，将学生的个体特长转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，更能提高他们的学习兴趣。七、教学媒体计算机、电子教

3、室系统、多媒体投影仪、教学课件、AppInventor程序开发平台、无线网络。八、教学过程(这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式。)教学环节(时间分配)教学内容学生活动教师活动设计意图提出问题(2min)电话拨号器、短信收发器、文本语音转换器的使用思考问题提出问题以问题驱动，引导学生进行思考任务分析(3min)“通讯小助手”任务要求思考分析提问，分析任务，下发任务要求使学生清楚本节课要做什么，清楚怎么做任务实施(25min)项目创建创建项目rtAssistanphonew提供学习资料，指导学生进行项目创建通过学生亲自

4、动手操作能够培养学生动手操作能力素材准备素材准备、上传演示素材上传，指导学生进行素材的准备组件设计认识标签、按钮、电话拨号器、短信收发器、文本语音转换器等组件，讨论相关的模块，设计“通讯小助手”应用的界面指导学生进行组件设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题逻辑设计逻辑设计，讨论，共同解决问题指导学生进行逻辑设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题应用调试应用调试，判断有没有达到预期效果，并进行修改指导学生进行应用调试设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题理论分析(5min)组件介绍电话拨号器、短信收听课、思考结合实训过程中的问题分析组件电话拨号器、短拓展理论学习发器、文本语音转换器信收发

5、器、文本语音转换器评价(3min)根据学生完成的学习任务，分析学生学习情况通过下载应用APP,与其他同学设计的进行对比，并提出修改的意见参与评价，总结自己所学的知识通过评价总结，巩固所学习的知识作业提交(2min)应用程序提交打包应用程序提交接收作业分析学生的应用程序，及时提出反馈意见教学评价通过学生在完成的作品，对学生个以的达成度；根据学习情况，进一步作高教学效果。K的学习情况分析；以判断学习目标务改教学设计，进一步完善教学，提教学特色与教学反思采用此教学方式，良好的教学效果表现在以下方面：学生善于思考，自主探究学习；遇到问题，讨论解决问题，进一步提高学习效率；做到以学生为中心，提高动手能力

6、。九、教学流程图（参考）学生活动教学流程教师活动课程名称AppInventor移动应用快捷开发课程内容简单浏览器学时2上课地点网络配置室任课教师信息教学设计作者信息一、教学对象分析教学对象主要是中职计算机动漫设计专业的一年级的学生。二、教学内容分析学生在前面的项目中，已经学习了APP1nVentOr的基本知识，也清楚了如何去调试应用程序，通过“简单浏览器”应用程序来学习Web浏览器、条码扫描器、文本输入框、按钮、微数据库等。三、教学目标1 .会使用WCb浏览器组件；2 .会使用条码扫描器功能；3 .会利用微数据库实现相关功能；4 .会使用文本输入框实现功能；5 .会使用标签、按钮组件；6 .能

7、按需要准备素材及导入素材；7 .会通过AI伴侣调试应用或下载应用到Android手机进行调试四、教学重点Web浏览器、条码扫描器、文本输入框、按钮、微数据库的学习。五、教学难点逻辑设计以及手机调试。六、教学策略与手段对于程序设计，应该多思考多动手多尝试。结合这一特点，在教学过程中，要引导学生不断去思考，去面对问题，指导学生应对在程序设计中出现的问题。对于理论水平及动手能力较高的同学，教师要鼓励其在同学之间充分发挥作用，带动对程序设计不敏感的同学，将学生的个体特长转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，更能提高他们的学习兴趣。七、教学媒体计算机、电子教室系统、多媒体投影

8、仪、教学课件、AppInventor程序开发平台、无线网络。八、教学过程(这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式。)教学环节(时间分配)教学内容学生活动教师活动设计意图提出问题(5min)浏览器的使用思考问题提出问题以问题驱动，引导学生进行思考任务分析(5min)“简单浏览器”任务要求思考分析提问，分析任务，下发任务要求使学生清楚本节课要做什么，清楚怎么做任务实施(30min)项目创建创建项目“Web”提供学习资料，指导学生进行项目创建通过学生亲自动手操作能够培养学生动手操作能力理论分析(5min)素材准备素材准备、上

9、传演示素材上传，指导学生进行素材的准备拓展理论学习组件设计认识Web浏览器、条码扫描器、文本输入框、按钮、微数据库等组件，讨论相关的模块，设计“简单浏览器”应用的界面指导学生进行组件设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题逻辑设计逻辑设计，讨论，共同解决问题指导学生进行逻辑设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题应用调试应用调试，判断有没有达到预期效果，并进行修改指导学生进行应用调试设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题Web浏览器、条码扫描器、听课、思考结合实训过程中的问题分析Web文本输入框、按钮、微数据库浏览器、条码扫描器、文本输入框、按钮、微数据库评价(3min)根据学生完成的学习任

10、务，分析学生学习情况通过下载应用APP,与其他同学设计的进行对比，并提出修改的意见参与评价，总结自己所学的知识通过评价总结，巩固所学习的知识作业提交(2min)应用程序提交打包应用程序提交接收作业分析学生的应用程序，及时提出馈意见教学评价通过学生在完成的作品，对学生个体的学习情况分析；以判断学习目标的达成度；根据学习情况，进一步修改教学设计，进一步完善教学，提教学效果。教学特色与教学反思采用此教学方式，良好的教学效果表现在以下方面：学生善于思考，自主探究学习；遇到问题，讨论解决问题，进一步提高学习效率；做到以学生为中心，提高动手能力。九、教学流程图（参考）学生活动教学流程教师活动课程名称App

11、Inventor移动应用快捷开发课程内容蓝牙应用学时1上课地点网络配置室任课教师信息教学设计作者信息一、教学对象分析教学对象主要是中职计算机动漫设计专业的一年级的学生。二、教学内容分析学生在前面的项目中，已经学习了APP1nVentOr的基本知识，也清楚了如何去调试应用程序，用具体的应用事例来学习程序的基本控件，通过“蓝牙应用”应用程序来学习蓝牙服务器、蓝牙客户端、标签、列表选择框、按钮等控件。三、教学目标1 .会使用蓝牙服务器组件；2 .会使用蓝牙客户端功能；3 .会利用列表选择框实现相关功能；4 .能按需要准备素材及导入素材；5 .会通过AI伴侣调试应用或下载应用到Android手机进行调

12、试。四、教学重点蓝牙服务器、蓝牙客户端、标签、列表选择框、按钮的学习。五、教学难点逻辑设计以及手机调试。六、教学策略与手段对于程序设计，应该多思考多动手多尝试。结合这一特点，在教学过程中，要引导学生不断去思考，去面对问题，指导学生应对在程序设计中出现的问题。对于理论水平及动手能力较高的同学，教师要鼓励其在同学之间充分发挥作用，带动对程序设计不敏感的同学，将学生的个体特长转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，更能提高他们的学习兴趣。七、教学媒体计算机、电子教室系统、多媒体投影仪、教学课件、AppInventor程序开发平台、无线网络。八、教学过程(这是教学设计的主体部

13、分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式。)教学环节(时间分配)教学内容学生活动教师活动设计意图提出问题(2min)蓝牙服务器、蓝牙客户端的使用思考问题提出问题以问题驱动，引导学生进行思考任务分析(3min)“蓝牙应用”任务要求思考分析提问，分析任务，下发任务要求使学生清楚本节课要做什么，清楚怎么做任务实施(25min)项目创建创建项目aB1ueServerw提供学习资料，指导学生进行项目创建通过学生亲自动手操作能够培养学生动手操作能力素材准备素材准备、上传演示素材上传，指导学生进行素材的准备组件设计认识蓝牙服务器、蓝牙客户端、标签、列表选

14、择框、按钮等组件，讨论相关的模块，设计“蓝牙应用”应用的界面指导学生进行组件设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题逻辑设计逻辑设计，讨论，共同解决问题指导学生进行逻辑设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题应用调试应用调试，判断有没有达到预期效果，并进行修改指导学生进行应用调试设计，进行解答学生在设计过程中出现的问题理论分析(5min)蓝牙服务器、蓝牙客户端听课、思考结合实训过程中的问题分析蓝牙服务器、蓝牙客户端、标签、列表选择框、按钮控件拓展理论学习评价(3min)根据学生完成的学习任务，分析学生学习情况通过下载应用APP,与其他同学设计的进行对比，并提出修改的意见参与评价，总结自己所学的知识通过评价总结，巩固所学习的知识作业提交(2min)应用程序提交打包应用程序提交接收作业分析学生的应用程序，及时提出反馈意见教学评价通过学生在完成的作品，对学生个创的达成度；根据学习情况，进一步作高教学效果。K的学习情况分析；以判断学习目标篆改教学设计，进一步完善教学，提教学特色与教学反思采用此教学方式，良好的教学效果表