56岁幼儿安全教育问题及对策.docx

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1、5-6岁幼儿安全教育问题及对策摘要：近年来，幼儿安全问题时有发生。笔者认为这些问题存在的因素主要是：首先，幼儿园没有做好安全管理服务：此外，幼儿自身也未形成科学的安全观念和习惯。举个例子，幼儿在进食过程中往往会出现与其他小伙伴聊天、大笑导致食物卡在喉咙，导致会对生命产生威胁；回家途中随意横穿马路，没有交通常识等等。这些都毫无疑问就孩子们的身体和精神存在或多或少的威胁。使5-6岁的孩子了解安全教育相关的知识内容，不仅是对孩子们的行为给定一个正确标准，同时也能够充分的避免安全事故出现，保证孩子们能够安全茁壮长大。本文根据对5-6岁幼儿的安全教育方面的情况进行综合了解，进一步发掘问题所在和影响因素，

2、以期能够引起幼儿园就5-6岁幼儿安全教育上的关注，同时根据5-6岁幼儿的阶段特征设置相适应的安全教育课程和活动，使孩子们了解更多安全相关的知识，增强家长的关注度以及孩子的自卫意识，对孩子的健康成长奠定稳固的前提。关键词：5-6岁幼儿；安全教育；教育内容Prob1emsandcountermeasuresofsafetyeducationforchi1drenaged5-6AbstractJnrecentyears,chi1drenssafetyaccidentsarecommon.Thereasonisthat,ontheonehand,thesafetymanagementofkinderg

3、artensisnotperfect,andontheotherhand,ita1sostemsfromthefai1ureofchi1drentodeve1opgood1ivinghabitsandbehaviora1norms.Forexamp1e,chi1drenchattingwithchi1drenwhi1eeating,1aughingso1oud1ythatthericegrainschokedintothetrachea,causingdangertotheir1ives;1ookingaroundontheroadafter1eavingthepark,notobeyingt

4、rafficru1es,etc.Thishasundoubted1ycausedacertainamountofharmtothechi1dsmindandbody.And1etting5-6-year-o1dchi1drencontinueto1earnsafetyeducationknow1edgeisa1soaprocessofconstant1yregu1atingtheirwordsanddeeds.Thiswi11certain1yeffective1yreducetheoccurrenceofsafetyaccidentsandencouragethemtogrowuphea1t

5、hi1yandhappi1y.Throughacomprehensiveunderstandingofthecurrentsituationof5-6-year-o1dchi1dren,ssafetyeducation,thisstudydeep1yana1yzesitsprob1emsandcauses,aimingtoenhancetheattentionofkindergartensto5-6-year-o1dchi1drenssafetyeducation,andse1ectappropriatesafetyeducationaccordingtotheCharaCteriStiCSo

6、f5-6-year-o1dchi1dren.Thecontentandformofeducationenrichchi1drenssafetyknow1edge,improvechi1drensse1f-protectionabi1ity,and1ayagoodfoundationforchi1drenaged5-6toenterprimaryschoo1smooth1y.Keywords:Preschoo1;safetyeducation;educationa1content目录一、问题的提出4（一）研究背景4（二）研究内容和方法4（三）概念界定5二、5-6岁幼儿安全教育的现状5（一）教师对

7、5-6岁幼儿安全教育的认识5（二）幼儿园对5-6岁幼儿开展安全教育的情况6（三）家长与教师关于幼儿安全教育的沟通情况8（四）5-6岁幼儿安全意识现状9三、5-6岁幼儿安全教育中存在问题的原因分析9（一）幼儿教师安全素养不足9（二）安全教育过程不够科学10（三）安全教育制度不够完善11（四）安全教育资源较为匮乏11四、改进5-6岁幼儿安全教育的对策12（一）增强5-6岁幼儿教师安全教育素养12（二）遵循5-6岁幼儿身心发展规律，科学开展安全教育12（三）完善幼儿园安全教育管理工作13（四）充分挖掘和利用园内外安全教育资源14结束语15参考文献16附录17致谢错误!未定义书签。5-6岁幼儿安全教育

8、问题及对策一、问题的提出（一）研究背景幼儿安全问题时有发生。笔者认为这些问题存在的因素主要是：首先，幼儿园没有做好安全管理服务：此外，幼儿自身也未形成科学的安全观念和习惯。一定的安全教育相关的常识以及安全技能的了解能够使孩子们预估、评价风险并及时对其作出应对措施。当面临风险的时候，能够通过自身已经掌握的知识沉着的应对，而非只是很惊慌、不清楚应该怎么做。根据调查得出，对安全知识掌握的更加充分的幼儿的自卫能力远大于别的幼儿。举个例子,幼儿园进行消防安全活动，一些孩子大叫、不知道该怎么办,一些孩子可以从容的学着老师，以湿毛巾掩住鼻子嘴巴，同时劝别的小朋友别害怕；在幼儿园进行户外项目的时候经常会出现磕

9、碰事故，一些孩子只会疼的大哭，另外一些孩子却知道立刻向老师汇报，了解怎样消毒、包扎受伤部位；在过马路的时候一些孩子喜欢乱穿马路，而其他孩子可以了解交通标志表示的意思，懂得一些交通常识等等。造成孩子们存在这样的不同的影响因素是，自卫能力较强的孩子了解过比较充足的安全教育知识。所以，安全教育和增强孩子的自卫能力之间具有密切联系。本文根据对5-6岁幼儿安全教育的不足和原因进行一系列探讨，给予一定的指向性的措施，从而拓展5-6岁幼儿安全教育方面的知识，对5-6岁幼儿安全教育的开展奠定良好的理论基础。（二）研究内容和方法1 .研究内容最近一段时间，幼儿园各种事故经常发生，社会越来越对此加强重视。虽然政府

10、部门发布了许多幼儿园安全有关的规定，然而于具体的实施上，仍然难以控制的发生许多困难。同时，因为5-6岁幼儿比较顽皮，对事物存在很大的好奇心理，主人翁意识不断形成，于成长阶段一些隐藏的风险可能会对孩子们的安全造成很大的威胁。并且过往的研究发现，5-6岁幼儿出现意外事故的次数比小班和中班阶段的幼儿少的多。所以,增加5-6岁幼儿安全知识，增强他们的自卫能力是非常有必要的。本文通过调查探讨了5-6岁幼儿,基本上通过文献法、观察法与访谈法进行，进一步了解了56岁幼儿安全教育的情况和不足之处，同时探讨了会存在这种不足的理由，然后给予相应的针对5-6岁幼儿安全教育进行调整的措施。2 .研究方法文献法：通过对

11、许多关于这方面的图书、文献、资料进行搜集整理，同时于“CNKI中国期刊全文数据库”中针对安全教育、5-6岁幼儿安全等作为关键词作出搜索，就搜索到的内容做出整合总结，说明过去关于幼儿安全教育的研究成果。观察法：在幼儿园班级进行亲身体验、作出观察记录等是这次调查的一个关键形式。实际融入班集体中，5-6岁幼儿的安全教育课程、安全教育活动和时长、频率等皆会让笔者对实际情况有一个更深入的了解。所以，本文通过观察法，对5-6岁幼儿安全教育作出了20次观察，并将结果做好笔记，把得到的结果做出总结整合，以给之后的研究奠定真实可靠的基础。访谈法：为进一步充分掌握56岁幼儿安全教育的情况，笔者就56岁幼儿的幼儿教

12、师开展了采访活动，一共和4家幼儿园里面的20位幼儿教师进行了交流。访谈的主体基本上是幼儿教师关于安全教育的看法和态度，于平时的生活与学习过程中关于幼儿安全教育方面的课程与方式等。根据就访谈获得的数据信息作出整合、剖析，深入掌握目前56岁幼儿安全教育的情况，以给之后的研究提供一个良好的前提。（三）概念界定1.安全教育“安全”于现代汉语词典当中表示的是不存在危险、没有受到威胁、不会发生事故的稳定情况的意思。而在汉语大词典当中包括两层意思：平安、没有危险；以及维护、保全。安全教育指的是在意外事故或者其他事件突然发生的时候呈现的冷静应对、自我保护和自救的教育。按照中小学幼儿园安全管理办法里面所说的安全

13、教育指的是对孩子的安全观念进行培养，增强孩子的自卫能力相关的教育。曹冬于幼儿园安全管理与教育一文中表示，幼儿安全教育指的是教师具有指向性、系统性的进行不同教育工作，确保孩子们能够了解一定的安全常识与能力，形成孩子的安全观念，从而在遇到意外事故时能够从容冷静的应对，希望能够尽可能的避免安全问题的出现，减少安全问题就孩子产生的威胁，确保孩子的茁壮成长。本文的安全教育既涉及到幼儿园进行的教育活动，还涉及家庭教育，双方需要一起配合进行孩子的安全教育工作，实现家园共育。同时本研究的幼儿安全教育，主要涉及教师对于5-6岁幼儿安全教育的理解、幼儿园5-6岁幼儿进行安全教育的现状、老师和家长对幼儿安全教育的交

14、流方面和5-6岁幼儿的安全观念情况。二、5-6岁幼儿安全教育的现状第一，教师对5-6岁幼儿安全教育的认识幼儿园工作规程里面提出，安全是幼儿园的重点任务。根据幼儿成长阶段的独特点和国家有关规定的出台，安全很长时间以来都是幼儿园重点关注的问题。为了确保幼儿的安全健康和稳定成长，安全教育也必然会发展成提高孩子安全观念，增强自卫能力的关键方式。根据就陕西各个幼儿园作出具体的调查与采访了许多幼儿教师，按照其长期以来的教学经历,主要包括以下方面：1 .教师对幼儿安全教育的理解在对幼儿教师进行访谈时，针对“您如何理解安全教育？”这个问题时，教师虽持有不同观点，但从访谈结果来看，包括18位教师皆赞同，保障孩子

15、们的安全是幼儿园服务的第一任务。幼儿正经历着生命的萌芽时期，身体发育还不完全以至于经常会产生不同的问题。各种对其具有危险的外界因素皆会对其生命造成威胁。所以，让幼儿能够由孩童时期就知道怎样避免危险是老师的职责。部分老师表示，5-6岁幼儿安全教育既为幼儿园的职责，也毫无疑问是家长的任务。家庭是孩子降临在这个世界上首次面临的外部环境，需要对他们建成融洽、亲切的家庭环境，于日常中持续向孩子灌输一定的安全教育常识，增强他们的自卫能力。同时，老师们大多都相信幼儿安全教育最应该依靠的是生活安全教育，也就是于幼儿的平时生活的各方面都不断督促，帮助其形成健康的生活习惯。2 .教师对幼儿安全教育必要性的认识调查

16、发现，大部分的教师认为对56岁幼儿进行安全教育十分有必要。关于“您认为就5-6岁的幼儿开展安全教育是有必要的吗，对此您是怎么看待的？”这一问题，20位老师都表示安全教育就5-6岁幼儿而言非常必要。因为5-6岁幼儿成长阶段的独特之处，往往应当根据一些安全教育来提高安全观念和技能。安全教育不用说是非常科学合理的形式。部分老师可以关注到安全的作用，而没有重视安全教育就孩子而言的巨大意义。第二，幼儿园对5-6岁幼儿开展安全教育的情况1.5-6岁幼儿安全教育的时间总的来说，56岁幼儿安全教育的时间可以分为两类。一方面，按时开展安全教育活动。也就是存在指向性、系统的于特定的时间向幼儿开展安全教育活动，以至于维护安全教育的顺利进行。按照幼儿园工作规程规定，幼儿园需要于星期一至星期四放学之前