2乡下人家 1520分钟无生试讲稿.docx

《2乡下人家 1520分钟无生试讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2乡下人家 1520分钟无生试讲稿.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2、乡下人家（15-20分钟无生试讲稿）上课，同学们好，请坐。在上课之前，老师给你们看几幅美丽的风景图吧。这些是儿童放牛图、鸡群觅食图、竹林图。同学们想一想，我们在哪里可以看到这些美景呢，对，这些都是乡村里常见的景致，能在乡下看到。今天我们就要一起学习一片介绍乡村生活的课文，请同学们齐读课题乡下人家。在上课前，老师已经批改了大家的预习单，大家还是一如既往的认真，表扬你们。但是老师发现你们在写生字时，有一处小小的不足。我们班有十个同学在写“序”字时，把广字旁下面的予字多加了一撇写成了矛字，现在请你们伸出手指跟老师一起来写一写这个字吧。（学生书空）我们在写这个字时要注意广字旁一定要遮住横撇，但是予

2、字的横沟要稍稍长过广字头，广字头的竖撇要舒展，遮住整个予字。生字掌握了，那么老师来检查一下大家的词语读得怎么样了？（白板出示词语，指名读）字正腔圆，声音响亮。率这个字是翘舌音，读的时候要注意读准字音。鸡冠花的冠是多音字，在这里读第一声。请大家在一起齐声读一读。这些词语你会读了，但是你知道他们的意思吗。我们一起来看一看吧。（白板出示词语解释，特别解释棚架和月明人静）课文中有一句话很好地概括了主要内容，老师看了大家的预习单，发现大家都找出来了，这句话就是：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景请同学们默读课文，边读边思考：课文写了哪些景物和人物活动？用笔在课文中圈一圈。（教

3、师出示白板）你说课文中写了“瓜,花，竹”，对这些都是植物。还写了家禽：鸡鸭。写了人们生活的场景：吃饭，睡觉。是啊，作者写了乡下生活的各方各面,现在我们就抓住这些关键的景物和人物活动，一起来感受乡村生活的美好吧！谁来读一读第一自然段。你已经迫不及待了。好的，读完以后，你觉得这棚瓜给你怎样的感受生机勃勃。但是老师没有听出你语气中的生命力勃发的感觉。可以再读一遍吗？语气要轻快，要读出瓜藤的生机勃勃。不错，老师仿佛看到了瓜架上那碧绿的藤、青的、红的瓜。这么美的画面，真想让人给他配名字，如果你要给这幅画取名字，你会取什么呢？你说屋前瓜架图。非常好，老师注意到你抓住了景物的位置来概括。还有人来尝试一下吗2

4、你说瓜架攀藤。不错，你抓住了景物的特点来概括。在给概括时，我们可以抓住景物的位置或者是景物的特点来进行归纳总结。下面请大家默读26自然段，边读边想象画面，用第一段学过的概括方法，给想象到的画面取一个合适的名字，记在相关段落的旁边。然后在小组内进行讨论，组员间相互评一评，选择出最好的画面名字在全班进行反馈。老师注意到你们到大部分小组已经讨论结束了。请各组派一个代表来说一说。你说，门前鲜花图、屋后竹笋图、鸡鸭成群图、门前晚餐图、月夜虫鸣图。这些名字真美，简洁的概括出了每幅画的主要景物。在这么多美丽的画面里，你对哪个画面的景致最感兴趣？说说你的理由。你说屋前瓜架图最美。哪一句话最能体现它的美呢？青、

5、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这里作者把什么和瓜、藤作比较。是的,作者把石狮子、大旗杆和瓜、藤作比较。请同学们看老师的白板，这个是狮子和大旗杆给你的感觉如何啊？一一你说很威严，但是比较死板。是呀，而我们的瓜藤是怎样的呢？是色彩明丽，生机盎然的。作者在文中用了两个关键词来描写瓜藤对，风趣、可爱。他对瓜藤的喜爱和赞美跃然纸上。你说你最喜欢门前鲜花图。门前的鲜花给人的感觉是怎样的呢2是朴素中带着几分华丽。朴素和华丽在这里矛盾吗？谁来说说你的看法。你说不矛盾。朴素是因为农家的花朵不需要精心打理，它们自由自在地生长,因而是“朴素

6、”的。但是鲜花依时令盛开，婉紫嫣红、美不胜收，给人的感觉非常华丽”。是呀，这朴素而又带着几分华丽的花从春季开到了秋季，一季有一季的芬芳，一季有一季的美丽。还有谁来分享一下你觉得美的画面，你说屋后竹笋图很美。你能具体说说哪句话最能表现它的美吗？你说是这一句几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。”探出头，给人的感觉竹笋就像一个个顽皮的小朋友一样，特别有画面感。是呀，竹笋破土而出，好像在好奇的打量着这个美丽的春天一样。你觉得门前晚餐图很美。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。”在屋外吃饭，与红霞、微

7、风、鸟儿为友，有一种人与自然和谐共生的美感。课文中美丽的句子还有很多，请同学们课后自己找一找，抄一抄，多多积累。同学们发现了吗？课文是按照什么顺序来写的？你说是按照时间顺序来写的。作者写了乡下人家的春、夏、秋三个季节。还有其他的时间顺序吗？说是他还从白天、傍晚、夜间描绘了乡下人家的一天。作者除了从时间变换来展现乡下人家的独特、迷人，还从哪些角度进行了描写？你说他还从乡下人家的房前屋后的空间位置进行了描写。时间和空间的交叉描写展示了一幅多姿多彩的画卷，怪不得作者说“乡下人家,不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这句话对课文进行了很好的总结，同时也表达出了课文的思想情感。这是本文非常关键的一句话。最后，让我们带着对乡村生活的向往和热爱之情在一起读一读课文的总结句吧。